Situaciones

• Se pegara el periódico mural en la pared a una altura que permita a los niños el fácil manejo.
• Se formaran seis equipos, de acuerdo al número de alumnos del grupo.
• Por equipo cada niño tomarauna tarjeta que contiene el dibujo de los animales.
• La depositaran en la mesa boca abajo, no la voltearan hasta que la educadora de la indicación.
• Cuando la educadora de la indicación, losniños podrán voltear y ver la imagen.
• Cada equipo pegara la imagen de los animales que tiene en el hábitat que le corresponda en el periódico mural.
• La educadora ira anotando en el pizarrón losaciertos que cada equipo tenga.
• Al terminar de pasar todos los equipos en asamblea los niños comentaran si son adecuadas las selecciones que se hicieron durante el juego y dirán porque.
• Al final laeducadora hará el conteo de los aciertos de cada equipo y guiara a los niños para que digan en qué orden han quedado de acuerdo a los puntos ganados.

Este juego lo pueden jugar durante uno o dosdías, tras de los cuales la educadora continuara con la planeación orientando a los niños a la creación de mascaras de animales que más les agraden, también jugaran a ponerse esas mascaras emitiendolos sonidos característicos de cada uno y realizando movimientos propios de las especies.
En el centro del patio todos los niños con las mascaras pasearan en un circulo amplio, los niños tendránmascaras en número par, es decir habrá parejas de perros, de gatos, de leones, etc.. A una orden de la educadora cerraran los ojos y emitirán el sonido de cada animal, buscando a su pareja.
Ganaran lasparejas que se hayan encontrado sin ver, la educadora tendrá cuidado de apoyar a los niños para que no sufran algún percance, perderá el niño que habrá los ojos o que no haya encontrado a su pareja.
Elcierre de la actividad incluyendo lo realizado en el juego será la elaboración de una maqueta con el hábitat que más les agrade, y se hará una exposición en el salón donde se invitara a los padres...