Situación actual de guatemala

Situación Actual de la Educación Especial en Guatemala
SERVICIOS EDUCATIVOS

La ubicación de los centros que prestan servicios educativos enfocados a la educación especial ha manifestado avances; ya que en los últimos años se ha descentralizado los servicios permitiendo que las personas que se ubican en las cabeceras departamentales tengan acceso a estos, si bien es cierto esto no significaque TODAS las personas con necesidades educativas especiales del área rural tengan acceso a ellos; necesitando el abrir centros que sean más accesibles a la población rural.

Es obligación del Estado de Guatemala proporcionar y facilitar educación sin discriminación alguna; al ver las cifras de instituciones existentes y que reciben apoyo del gobierno, es inevitable reflexionar si lo quegarantiza la Constitución de la República, realmente se cumple a cabalidad; a lo que también es alentador conocer el número de instituciones privadas que brindan apoyo y educación a personas con NEE; porque si bien es cierto el futuro de la sociedad y de nuestro país no es solo responsabilidad del Estado, sino de todos los ciudadanos.

Para que la población con NEE sea mejor atendida es necesario tomaren cuenta su necesidad y mejor forma de aprendizaje, en lo que es importante tomar en cuenta si es mejor que se integre a un aula con niños de su edad cronológica, edad mental, tipo discapacidad y funcionalidad, porque lo que puede beneficiar a uno, no lo será para otro, o tomar en cuenta que se tendrán mejores beneficios si la atención es individualizada.

La atención a la persona debe estarintegrada por un equipo multidisciplinario, para que su intervención sea la adecuada; lo que en nuestra actualidad no se cumple, porque en algunas comunidades solo pueden asistir al centro de salud y a la escuela de la comunidad.

Para que una persona reciba educación es imprescindible quitar todos los obstáculos que se lo impidan y uno de ellos es la infraestructura en los planteles educativos;por ejemplo el caso de un niño de silla de ruedas, a quien la madre debe llevarlo por camino de terracería a la escuela; parece exagerado e ilógico que esto suceda, sin embargo sucede.

Hace dos años se extendió licencia de construcción a un colegio de la capital y en los planos contaba con rampas; pero cuando se termino la construcción las rampas fueron eliminadas y el encargado comento,cuando se le cuestiono que fue por falta de presupuesto, en el presente ciclo escolar a este plantel asiste un niño con parálisis cerebral espástica, y este niño ha tenido que ver como se adapta al plantel, ya que este no le presta los servicios necesarios; también se le negó el trabajo a un maestro que llenaba con todos los requisitos para optar al trabajo, pero utilizaba silla de ruedas y el área debásicos para la que el solicito trabajo se encontraba en el segundo nivel; que injusto verdad.

Debería de existir sanciones que se cumplieran, porque no se están cumpliendo decretos establecidos:

*¨El Nuevo Código de la Niñez que entró en vigor el ll de septiembre de mil novecientos noventa y seis, que en su Sección III: DERECHO A LA PROTECCION DE LA NIÑEZ Y JUVENTUD DISCAPACITADA dice:Artículo 38: Los niños, niñas y jóvenes tienen derecho a recibir una educación integral. Esta deberá ser orientada a desarrollar su personalidad, civismo y urbanidad, promover el conocimiento y ejercicio de los derechos humanos, la importancia y necesidad de vivir en una sociedad democrática con paz y libertad de acuerdo a la ley y a la justicia; con el propósito de prepararlo para una vida adultacívica y responsable, asegurándoles :
a) Igualdad de condiciones para el acceso y permanencia en la escuela.
b) Derecho de ser respetado por sus educadores.
c) Derecho de organización y participación en entidades estudiantiles, culturales, deportivas, religiosas y otras que la ley no prohíba.¨

Es necesario que los establecimientos cuenten con accesos adecuados, como lo son: rampas de...