situación de experimentos

Jardín de niños: leona vicario Fernández
Plan de trabajo
Grupo: 3° “B”

Tiempo: del martes 19 al jueves 28 de febrero del 2013

Aprendizajes esperados
Especula sobre lo que cree que va a pasar en una situación observable, por ejemplo: alhervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación y la modifica como consecuencia de esa experiencia.
Registra, mediante marcas propias o dibujos lo que observa durante la experiencia y apoya en dichoregistros para explicar lo que ocurrió.
Competencia
Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos.
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Otros aprendizajes que se favorecen:
Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros ode otros adultos, sobre el mundo que le rodea, cómo funcionan y de qué están hechas las cosas.
Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cavo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
Sigue normas de seguridad alutilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
Comunica los resultados de experiencias realizadas.

Intención educativa: los niños realizaran diversos experimentos en donde deberán hacer sus propias hipótesis, experimentar con diversos elementos y materiales, formulación de preguntas y respuestas, explicación de fenómenos naturales, elaboración de inferencia a partir de los quesaben. Dichos experimentos serán dentro del salón de clases y se necesitara el apoyo de los padres de familia.
Campo formativo
Competencia
Aspecto


I.Lenguaje y comunicación


















II. Exploración y conocimiento del mundo























III. Expresión y apreciación artísticas


I. Obtiene y comparte información a través dediversas formas de expresión oral.


I. Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito como ayuda de alguien.


II. Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
II. Busca soluciones y respuestas a problemasy preguntas sobre el mundo natural.
II. Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica un de ellos para poner a prueba una idea.


III. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.





I. Lenguaje oral








I. Lenguaje escrito








II. Mundonatural
























III. Expresión y apreciación visual


TÍTULO DE LA SITUACION DIDÁCTICA
“Experimentando como un científico”


SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio
¿Qué es un experimento?, ¿Qué tipo de experimentos conocen? ¿Cómo los han realizado?, ¿se les han hecho fáciles o difíciles?, ¿en dónde han realizado dichos experimentos?, ¿Qué es unahipótesis? ¿Cómo se realiza una hipótesis?, ¿Qué es una teoría?, ¿Quiénes pueden realizarlas?, ¿Cómo podrían realizar una teoría?. Anotar las respuestas de los niños en papel bond.
Desarrollo
Realizar investigaciones, reflexionar sobre los experimentos, realizar hipótesis y teorías acerca de ellos. Realización de diversos experimentos que los lleven a conocer la ciencia atreves del juego y la...