situación didactica ambiental

Secuencia didáctica
Actividad 1: ¿Qué es el Medio ambiente?
• Campo formativo: Lenguaje y comunicación
• Aspecto: Lenguaje oral
• Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
• Aprendizaje esperado: Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. • Estrategia:trabajo con textos e imágenes
• Espacio: aula
• Organización: individual
• Tiempo: 20 min
• Recursos: hojas blancas, colores, lápices y gomas
 Comenzaré preguntando a los niños ¿Qué es el Medio Ambiente? a los niños, escucharemos sus ideas
 A continuación pediré que cada uno haga un dibujo para que expliquen lo que saben del medio ambiente cercano a ellos (su comunidad, ciudad, pueblo etc.)
Cuando todos hayan terminado nos sentaremos en círculo para observar sus trabajos y escuchar su explicación.
Evaluación:
 Representa en un dibujo sus ideas sobre el tema
 Puede expresar y explicar sus ideas
Actividad 2: Juego del “Barco se hunde”
• Campo formativo: Pensamiento matemático
• Aspecto: Número
• Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner enpráctica los principios del conteo.
• Aprendizaje esperado: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Estrategia: El juego
• Espacio: patio
• Organización: grupal
• Tiempo: min
• Recursos: hoja y pluma
 Les explicaré el juego para que estén atentos a las indicaciones que se darán para que se reúnan en grupos deacuerdo a la consigna “el barco se hunde juntarse de 8…
 Saldremos al patio par realizar el juego. Iré diciendo distintas cantidades y los niños contarán y formarán grupos de acuerdo al número que s dijo
 La última indicación será cuando el grupo haya quedado dividido en la misma cantidad de integrantes con la intención de formar equipos y regresaremos al salón.
Evaluación:
 Emplea elconteo para verificar la cantidad
 Agrega o quita según la cantidad
 Se incluye en la cuenta
Actividad 3: Comparo mi dibujo
• Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas
• Aspecto: Expresión y apreciación visual
• Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
• Aprendizaje esperado:Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación. • Estrategia: El trabajo con textos e imágenes
• Espacio: patio
• Organización: equipos
• Tiempo: 20 min
• Recursos: dibujos de los niños, cartulina, plumón
 Se les pedirá a los niños que entre los integrantes de cada equipo analicen y discutan sobre lo que dibujaron, observando sus produccionesanteriores
 Daré un tiempo para que los niños lleguen a una conclusión por equipo dando respuesta a lo ¿Qué es el Medio Ambiente?
 Cuando hayan terminado les pediré sentarse frente al pizarrón para registrar con su ayuda las conclusiones de cada equipo en un rotafolio, utilizando dibujos o escritura.
 Les ayudaré a comparar sus ideas para darnos cuenta de las diferencias y semejanzas queaportó cada equipo.
Evaluación:
 Registra sus ideas utilizando dibujo o escritura como medio de expresión
 Explica sus ideas
Actividad 4: Video sobre el medio ambiente
• Campo formativo: lenguaje y comunicación
• Aspecto: lenguaje oral
• Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
• Aprendizaje esperado: Expone información sobre un tópico,organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. • Estrategia: expresión oral
• Espacio: aula
• Organización: grupal
• Tiempo: min
• Recursos: video, laptop, proyector y bocinas
 De manera grupal observaremos el video “ “ pidiéndoles estar muy atentos
 Pediré se reúnan nuevamente con los compañeros de su equipo para que platiquen sobre lo...