Situación didáctica de desplazamiento

Situación didáctica de desplazamiento

Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial16.
Actividades:

• Realizar desplazamientos siguiendo instrucciones,con la lámina “El camino más corto. Ciudad” del material Juego y aprendo con mi material de preescolar, de tercer grado (pp. 21).
• Describir puntos de referencia en una trayectoria avanzada.
•Identificar el camino más corto para ir de un punto de referencia a otro.

Consigna (1) para los niños: Vamos a usar la lámina de “El camino más corto” para recorrer algunos caminos. Pongan una fichadonde está el carro de bomberos. Ubiquen la escuela. Si vamos de la estación de bomberos a la escuela, ¿por cuáles lugares vamos a pasar?
Para esta actividad, puede ser que los niños recorran consus dedos los trazos del paisaje. Eso es suficiente. Es importante que la educadora esté atenta para pedir a los niños la descripción de los puntos de referencia, dependiendo del camino que tomen parallegar a la escuela).
Consigna (2) para los niños: ahora vamos a averiguar ¿Cuál es el camino más corto para ir del Café a la Papelería?

Dar fichas a los niños para que puedan medir la distanciaque hay entre los dos puntos.
Dar a los niños oportunidad de probar diversas rutas. Es importante proporcionarles lápiz y papel para que anoten con cuántas fichas recorren cada camino que prueben.Una vez que se ha dado a los niños tiempo suficiente para intentar varias opciones, confronten los resultados en grupo. Esto lo puede promover con la siguiente
Consigna (3): ¿Cuál es el camino máscorto para ir del Café a la Papelería? ¿Cuántas fichas usaron para recorrer el camino entre el Café y la Papelería?

A partir de la primera respuesta, buscar quién usó menos fichas; cuandolocalice quién lo logró con menos fichas, pregunte cuál es el camino. Mientras el niño lo describe, pedir a los demás niños del grupo que lo hagan en su lámina. Al igual que los compañeros del grupo,...