SITUACIÓN DIDÁCTICA minusculas

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “UTILIZANDO LAS LETRAS QUE CONOZCO“
COMPETENCIA: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguienSECUENCA DIDÁCTICA
-Se colocará en el pizarrón dos hojas Bond con letras mayúsculas y otra con letras minúsculas.

-Se cuestionará a los niños acerca de lo que está en el pizarrón
-¿Qué ven en el pizarrón?-¿Para qué nos sirven?
-¿Son todas iguales?
-¿Qué diferencias encuentran?
-¿Por qué creen que sean diferentes? ¿Para qué?

-Por medio de cuestionamientos, llevarlos a reflexionar si es lo mismo unaletra, que una palabra
-¿La letra tiene significado?
-¿Las palabras tienen significado?
-¿Qué necesitamos para escribir una palabra?

-Yo dictaré palabras y los niños que deseen pasarán a escribirla enuna hoja Bond, y podrán elegir las letras que crea que le serán útiles.

-Los niños que deseen hacerlo podrán pasar

-Cada niño tratará de escribir palabras o un texto en forma individual

-Después lodictará a la educadora para conocer su interpretación

Preguntas a los niños
-¿Les gustó la actividad?
-¿Qué les pareció fácil?
-¿Por qué?
-¿Qué les pareció difícil?
-¿Por qué?

Tiempo estimado 1hora
REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA
La situación desarrollada, permitió a los niños enfrentarse a una actividad retadora, ya que durante los cuestionamientos, hubo respuestas diferentes que llevaron a losniños a la reflexión.

Las respuestas a los cuestionamientos fueron:
Naomi: Hay letras hay mayúsculas y minúsculas
Greta: Las mayúsculas son naranjas y las minúsculas verdes
Catherine: No, es al revésAna Belén: Si, es al revés
Humberto: Las mayúsculas son grandes y las minúsculas pequeñas.
Olesya: Sirven para leer
Greta: En el teclado de la compu hay letras
Luis H.: Y se sacan en una hoja todo loque escriben
Juan Pablo: Si es una copia dora
Naomi: Lo que escriben, aparece en un aparatito que está a un lado de la computadora
Neiel: No se llama copiadora.
Maestra: (Después de escuchar varias...