Situación didáctica

PRODUCTO DE TRABAJO 2

SITUACION DIDACTICA
COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN:
-PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE ME SON FAMILIARES Y QUE IMPLIQUEN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR, COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
-REUNE INFORMACION SOBRE CRITERIOS ACORDADOS, REPRESENTA GRAFICAMENTE DICHA INFORMACION Y LA INTERPRETE.

DESARROLLO

* INVESTIGACION RELEVANTE SOBRE LA TIENDA* PREGUNTAR SOBRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS QUE TENGANSOBRE LA TIENDA
* INVESTIGUEN Y OBSERVEN LAS TIENDITAS QUE SE ENCUENTREN CERCA DE SU CASA
* COMPARTIR INFORMACION Y REGISTRAR
HACER UNA VISITA A UNA TIENDA DE ABARROTES.

ELABORACION DE PRODUCTOS Y ARMADO DEL LOCAL PARA JUGAR A LA TIENDITA
* ELABORAR LOS PRODUCTOS QUE SE VAN A VENDER, ASI COMO EL DINERO , LA BASCULA, LACAJA REGISTRADORA, BOLSAS ETC.
* ACOMODAR LOS ESPACIOS PARA ARMAR LA TIENDITA DENTRO DEL AULA
* ELABORACION DE LETREROS
* CUESTIONAR A LOS NIÑOS SOBRE COMO LLEVAR LOS ARTICULOS SELECCIONADOS EN SU COMPRA.
JUGAR A LA TIENDITA
* SELECCIONAR LOS ROLES Y PAPELES PARA QUE TODO EL GRUPO PARTICIPE
* REPARTIRLES EL DINERO QUE SE ELABORO PREVIAMENTE
* JUGAR A LA TIENDITA CAMBIANDOEN DETERMINADO TIEMPO DE ROLES, PARA QUE TODOS VIVAN LAS DIFERENTES EXPERIENCIAS.

EVALUACION
* ASPECTOS A OBSERVAR:
* HACE LAS COSAS SIN AYUDA
* COOPERA CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
* SABE LOS NOMBRES Y PRECIOS DE LA MERCANCIA
* CUENTA ARTICULOS Y OBJETOS DISTINTOS
* DISTINGUE SIMBOLOS (NUMEROS, PRECIOS, ETC.)* RECONOCE Y UTILIZA LOS INSTRUMENTOS PARA MEDIR, PESAR Y CALCULAR VOLUMENES
* EXPLICA COMO PUEDE AYUDAR A LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE Y A EL MISMO
* SIGUE ROLES Y RESPETA REGLAS
* DESCRIBE LOS ACONTECIMIENTOS DE LA JORNADA

PRODUCTO DE TRABAJO 3

1.- EN SU EXPERIENCIA DOCENTE ¿Qué aspectos de la planeación se les ha dificultado y como las han resuelto?

R- LADIFICULTAD MAS GRANDE ES AL CONTEMPLAR LOS TIEMPOS ENTRE UNA ACTIVIDAD A OTRA, QUE A VECES NO SE CALCULA BIEN.

2.- ¿Qué nuevos elementos le proveen las orientaciones didácticas sugeridas en los programas de estudio?
R- EL ORGANIZAR LA DISTRIBUCION DEL TIEMPO Y EL USO DE LOS MATERIALES DE APOYO.

PRODUCTO DE TRABAJO 4

¿Están de acuerdo con el autor?

Si, porque es verdad que se ponen en juego eldesarrollo de muchas competencias para entender lo que el autor quiere comunicarnos.

¿En que medida ha identificado que el desempeño de sus alumnos estuvo vinculado a su competencia lectora?
En bastante medida ya que sin enseñarle ningún método de lectura algunos niños salen leyendo, ya que al trabajar en desarrollar esas competencias se refleja en el interés por la lectura.

¿Desarrollaacciones cotidianas en su practica docente para favorecer la competencia lectora? ¿Cómo cuales?

Si. Lectura de cuentos, lecturas compartidas por padres de familia, maestros, directivo , dramatizaciones, al cuestionarlos sobre algún cuento o tema para que reflexionen, cuando buscan en la biblioteca e indagan sobre un tema, al cambiarle el final al cuento o inventar uno etc.

PRODUCTO DETRABAJO 5

FRASES CORTAS E INGENIOSAS PARA INVITAR A LEER A LOS ALUMNOS

* LOS LIBROS NOS ABREN UNA VENTANA INMENSA A LA IMAGINACION Y AL CONOCIMIENTO
* LEER MAS, ES SABER MÁS
* AL LEER PUEDO ENTRAR A UNA MAQUINA DEL TIEMPO Y VIAJAR
* LOS LIBROS SON EL TESORO DEL SABER
* PARA SABER……..HAY QUE LEER!!!
* LEER ES UNA INVERSION A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.
* SI LEO MEHAGO RICO EN SABERES
* QUIERES APROVECHAR EL TIEMPO, LEE UN CUENTO!!!
* SI NO LEO, ME ABURRO!!!!!
* LA MAYOR RIQUEZA DEL MUNDO SE ENCUENTRA EN UN LIBRO!!!!

PRODUCTO DE TRABAJO 6

SITUACION DIDACTICA SOBRE LA SALUD

SITUACION “ESTAR SANO”
COMPETENCIAS:
-PRACTICA MEDIDAS BASICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI...