Situación Didáctica

Campo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO

APRENDIZAJES ESPERADOS

-Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree quesucederá en el resto del texto.

-Confirma o verifica información acerca del contenido del texto, mediante la lectura y relectura que la maestra hace de fragmentos odel texto completo.

-Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentospara encontrar el significado.

-Identifica lo que se lee en el texto escrito, y que leer y escribir se hace de izquierda a derecha y de arriba abajo.SITUACION DIDACTICA:

¿Lobo estás ahí…?

-Jugar con los niños a ¿Lobo estás ahí…? En el patio.

-Proponer a los niños leer la letra de lacanción de este juego.

-Colocar el pliego de papel con el texto de la canción.

-Señalar en el texto con el dedo dónde dice.

-Repetir lentamente la canción.-Hacer los ajustes necesarios para que no sobren ni falten partes de la canción.

-Plantear problemas a los niños y pedirles que digan cuántas veces se dice¿Lobo estás ahí…?

-Señalar en el texto ¿Lobo estás ahí…?con cual empieza?

-Escribir en el pizarrón palabras que empiecen igual que Lobo.

-Localizar otraspalabras bosque, comerá jugaremos

-Localizar nombres de los niños que inicien igual.

-Copiar en una tarjeta las palabras Lobo, bosque, vivos, muertos.-Salir nuevamente al patio y jugar Lobo estas ahí…?

-Jugar con los niños a ¿Lobo estás ahí…? en el patio.

-Proponer a los niños leer la lectura de la canción.