Situación Didáctica

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
 Lenguaje y Comunicación
(lenguaje oral)

 Identifica portada, título, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y explica, con apoyo de la maestra, qué información ofrecen.
 Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para quésirven..

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “CONOZCAMOS LAS PARTES DE UN LIBRO”.

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN
INICIO:
Sentados los niños en sus sillitas en semicírculo frente a la educadora, se les contará un cuento de la biblioteca, cuando culmine el cuento se les realizará preguntas al azar a cada uno de ellos.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
 Se les mostrará nuevamente el mismo cuento alos niños y ellos comentarán las partes que forman el cuento.
 Investigar en casa las partes de un libro y compartir lo investigado con sus pares.
 Al iniciar la mañana de trabajo, contar diariamente un cuento nuevo a los niños para que lo conozcan, den a conocer sus opiniones, compartan lo que mas les gustó o disgustó del cuento, etc. y para repasar las partes del cuento.
 Los niñosrepresentarán el cuento leído mediante un dibujo el cual contendrá: título del libro, autor, número de página, personajes principales entre otros.
PARA CONCLUIR:
 Cada niño y niña inventará y elaborará su propio cuento tomando en cuenta las partes que lo conforman.
 Se expondrán afuera del salón sobre unas mesitas los cuentos elaborados por los niños y papás
PREVISIÓN DE RECURSOS.
 Cuentos diverso Acuarelas, plumones, pinceles, pintura vinci


 TIEMPO APROXIMADO: Dos semanas: del 04 al 14 de diciembre.

SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
 Pensamiento Matemático
(Forma, espacio y medida)


 Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras)
 Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “IDENTIFIQUEMOS ALGUNAS FIGURAS GEOMÉTRICAS EN NUESTRO ALREDEDOR”

DESARROLLO DE LA SITUACIÓN
INICIO:
Todos los niños elaborarán uncollar con recortes de tiras de fomi, la educadora indicará la forma de los cortes e irán ensartando en una aguja e hilo. Los niños descubrirán y mencionarán la forma de sus recortes.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
 Los niños traerán al salón algunos objetos que tengan forma de triángulo y lo compartirán con sus compañeros.
 Observarán, descubrirán y mencionarán que objetos del salón tienen la formadel triángulo, elaborarán sus dibujos y anotaciones.
 Afuera en el patio, jugaremos “a casa que llueve”, en la cual la casa sea un triángulo grande previamente marcado en el piso.
 Mediante recortes de triángulos diversos, los niños formarán imágenes de dibujos, los unirán y a su vez formarán otras figuras geométricas.
 Jugar al tangram y geo plano con los niños para identificar lostriángulos o formarlos
 Mediante el empleo de regla, los niños contarán y trazarán líneas para formar un triángulo el cual decorarán a su gusto.
 Mediante el empleo de diversos materiales, los niños realizarán triángulos y/o objetos que sean con forma de triángulos.


PARA CONCLUIR:
 Con la ayuda de los padres de familia, los niños elaborarán un dibujo que esté hecho en su mayoría de triángulos.PREVISIÓN DE RECURSOS.
 Cuentos de figuras y formas
 Regla de plástico, palitos de madera, pinzas, tangram, geo plano

 TIEMPO APROXIMADO: Dos semanas: del 04 al 14 de diciembre



















SITUACIONES DE APRENDIZAJE DEL MES DE DICIEMBRE
CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
 Exploración y conocimiento del mundo
(Cultura y vida social)
...