situación partes de una planta

INTRODUCCIÓN
Desde edades tempranas, las niñas y los niños se forman ideas propias acerca de su mundo inmediato, tanto en lo que se refiere a la naturaleza como a la vida social. Estas ideas lesayudan a explicarse aspectos particulares de la realidad y a darle sentido, así como a hacer distinciones fundamentales; por ejemplo, reconocer entre lo natural y lo no natural, entre lo vivo y lo novivo, entre plantas y animales.
Es por ello que en este trabajo se muestra una situación didáctica donde los niños aprenden sobre las partes de una planta y la importancia que estas tienen en el medioambiente.











“CONOCIENDO LAS PARTES DE UNA PLANTA”
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: Mundo natural
Competencia: observa características relevantes de elementos delmedio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.
Aprendizajes esperados: Describe características de los seres vivos(partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.
Recursos didácticos: lámina con las partes de una planta, hojas blancas, crayolas, lápices,lupas.
Tiempo: 1 día
Secuencia didáctica:
Inicio:
Se les mostrara una lámina donde se muestren las partes de una planta.
Posteriormente se les cuestionara, alguien sabe cómo se llama esta parte de laplanta (señalando las hojas), y esta de abajo como se llamaría (raíz). Y esta parte donde están las hojas, ¿cómo creen que son las raíces?
Desarrollo:
Los niños saldrán al patio del jardín a observarlas plantas y mostraran cada una de sus partes enunciando sus nombres.
Se les entregaran lupas para que exploren las plantas.
Cuestionarlos, ¿para qué creen que sirve cada parte de la planta (raíz,hojas y tronco)? Se registraran sus respuestas en una cartulina.

Cierre:
Proporcionarles una hoja blanca en la cual van a dibujar una planta y escribirán sus partes.
Preguntarles que les pareció la...