sixto seis cenas

Centro Territorial de Innovación y Formación MADRID CAPITAL
Curso: Didáctica de la Lengua: aula creativa y lectura comprensiva
Asesor: José Nieto Maestre
Ponente: José Quintanal Díaz

Sixto Seis Cenas
Curso:
Autora:
Texto:

2º EP
Guadalupe Gómez Nuevo
SIXTO SEIS CENAS. Inga Moore. Editorial Vinces Vives, 2005

JUSTIFICACIÓN
Es fundamental que nosotros como docentes logremostransmitir a nuestros alumnos nuestro
entusiasmo por lograr hacer lectores capaces y motivados.
De entre los muchos textos que podemos emplear para la lectura, el cuento ocupa un lugar importante
en la formación literaria de los alumnos de Educación Primaria. Los cuentos, por su contenido, su
estructura y su vocabulario, son un instrumento fundamental para el desarrollo de las habilidadeslingüísticas, pues cuando el niño los escucha o los lee se apropia de su vocabulario y de sus estructuras
lingüísticas y las pone en práctica en otras situaciones.
La elección de este texto ha estado motivado por el tema de la unidad didáctica que ahora estamos
trabajando (los alimentos)
La unidad está dirigida a nuestros alumnos de 2º de Educación Primaria. La desarrollaremos en tres
sesiones,aprovecharemos para ello el trabajo en las áreas de Lengua, Conocimiento del Medio, y
Educación Plástica.
PROGRAMACIÓN
 OBJETIVOS
o
o
o
o
o
o
o
o
o

Captar su atención ante la lectura que vamos a trabajar
Comprender el texto a través de la narración realizada por el maestro
Responder a preguntas sobre el texto, ( de forma oral y luego escritas)
Mejorar la expresión oral.
Aprender elvocabulario del texto y relacionarlo con la unidad que trabajamos.
Relacionar, describir y analizar el tema de la lectura con situaciones cotidianas.
Recrear el contenido del texto aplicando recursos artísticos.
Trabajar la atención, comprensión y razonamiento con la ayuda de éste texto.
Trabajar los alimentos y los momentos de comer.

 CONTENIDOS
o
o

La lectura como un elemento dedisfrute personal.
Clasificación de alimentos y de los momentos de comer.

Curso: Didáctica de la Lengua: aula creativa y lectura comprensiva (©J.Quintanal)

1

o
o
o
o
o
o

Utilización del diccionario y libros de consulta, y tambien del ordenador para la
búsqueda de información y fotografías de los alimentos.
Lectura comprensiva de textos.
Participación activa en la resolución de losinterrogantes.
Valoración de los textos de tradición oral.
Participación activa durante las sesiones.
Respeto por el trabajo de los compañeros.

 METODOLOGÍA
La metodología que vamos a emplear con esta lectura supone partir de los aprendizajes previos de
los alumnos, dar significatividad al texto, introducir elementos que motiven, y todo ello desde el
principio de actividad. Para ellohemos programado la lectura en tres sesiones en la que
propondremos actividades de motivación, de desarrollo de la lectura y actividades de síntesis
Actividades de motivación
 Escribimos el titulo del cuento y les hacemos preguntas sobre él:
- Qué o quién es Sixto.
- Qué pensáis que hace o le sucede.
- Qué es cenar.
- Qué otras comida hacemos.
 En esta primera sesión les pedimos que realicenun dibujo del personaje que ellos piensan
que es, y lo que les sugiere el titulo. Al finalizar la sesión comentamos los dibujos realizados
y descubrimos el personaje real. ANEXO (imagen)
Actividades de desarrollo de la lectura
 Actividades de lectura individual y colectiva. ANEXO (texto)
Los alumnos leen el cuento.
Los alumnos cuentan el cuento a sus compañeros.
 Comentarios de lostextos leídos e intercambio de opinión con el resto de compañeros.
 Una vez contado el cuento, se realiza un diálogo del cuento qué personajes aparecen, que
hace cada personaje, dónde están….
 Los alumnos deberán dibujar el cuento en cuatro secuencias. ANEXO (cuadro donde
realizaran los dibujos)
Actividades de síntesis
 Hacer un debate, para despertar el juicio crítico de los alumnos y...