Sjhsu

El modelo metodológico basado en la implementación de Principios Científico-Didácticos en la enseñanza de la Geografía y de la Historia, conforma una opción epistemológicamente fundada y de granutilidad en el aprendizaje de estas dos disciplinas, ya que es consustancial con el carácter científico de ellas y con la construcción y especificidad de su conocimiento; el mismo ayuda a entender elconjunto de relaciones humanas en su universalidad; es meta explicativa y otorga significado a la complejidad de hechos e informaciones subsistentes; se adapta a la individualidad de losalumnos; desarrolla habilidades y destrezas, y educa en valores, actitudes y normas. Con la aplicación de esta metodología se fomenta una construcción científica del conocimiento, que otorga un nuevo sentido a estasdisciplinas, a fin de que retomen el gran valor formativo que poseen, tanto para el desarrollo humanizado de la sociedad en general, como para la propia personalidad del alumno que le constituye en unciudadano responsable, crítico, comprometido y transformador de su entorno habitacional.
1. Se adapta a los intereses y motivaciones individualizadas. Nuestro modelo, al basarse en una metodologíaindividualizada y participativa, obliga, desde el primer momento, a partir de los conocimientos e ideas previas de los alumnos. Su hilo conductor, de carácter más filosófico, ofrece una gran aperturatemática y, en consecuencia, la posibilidad de relacionarlo con todo tipo y nivel de conocimientos e ideas. Ello favorece enormemente la motivación, así como la adaptación a cada una de lasindividualidades.
2. Facilita la retención de conceptos y datos y evita errores. Para el desarrollo del modelo, la actividad que más se ejerce en el aula es la revisión y práctica continua de los datos de losconceptos y de las ideas esenciales de cada tema o unidad didáctica. Pero los PCD enlazan unos temas con otros, lo que obliga a una actualización continua de los contenidos estudiados, además de...