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TEORIAS DEL APRENDIZAJE VS. TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN VS TEORIAS DE LA ENSEÑANZA

Una teoría se convierte en modelo pedagógico al resolver las preguntas relacionadas con el “qué”,“cómo” y “para qué”: Por tanto el modelo exige, tomar postura ante el currículo, delimitando los objetivos, contenidos, metodología, recursos y evaluación.
Por otro lado, la instrucción es untérmino con origen en el latín instructio, que hace referencia a la acción de instruir (enseñar, adoctrinar, comunicar conocimientos, dar a conocer el estado de algo). La instrucción es el caudal deconocimientos adquiridos y el curso que sigue un proceso que se está instruyendo. También puede tratarse de la formación o de la educación en general. En este sentido, el concepto es muy amplio y abarcacualquier tipo de enseñanza que se lleve a cabo en distintos ámbitos. Según Dorrego y García (2007) “la instrucción es un proceso mediante el cual se orienta el aprendizaje de un individuo, tomando encuenta los resultados obtenidos de dicho aprendizaje (p. 62) Por su parte, Woolfolk (1990) indica que el aprendizaje “es un cambio interno en la persona- la formación de asociaciones nuevas- o elpotencial para dar respuestas nuevas, produciendo un cambio relativamente permanente en las capacidades del individuo que aprende” (p. 175).
Todo lo anterior sirve de preámbulo para estableceralgunos lineamientos con respecto a las teorías del aprendizaje y de la instrucción. Las teorías de aprendizaje y las instruccionales constituyen la plataforma fundamental que permite desarrollar cualquieresfuerzo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje; según Gagné (1987), las teorías del aprendizaje son “las encargadas de interpretar como ocurre el proceso de aprendizaje desde unaperspectiva interna del individuo que aprende, en términos de lo que ocurre y como se promueve” (p.39). Por otra parte, Dorrego y García (2007) plantean que las teorías instruccionales se encargan de...