Skinner

Skinner Por su parte expone que aprendemos mediante principios de la repetición y el reforzamiento, también plantea como formas de conducta el habla, la escritura y otros usos del lenguaje, para darun refuerzo a la conducta verbal se necesitan un adecuado ambiente social. Producto de esta repetición, el niño va aprendiendo palabras asociadas a momentos y objetos determinados. Lo aprendido esutilizado por el infante para satisfacer sus propias necesidades como la del hambre.
  
Los aspectos principales en los que se basa la teoría conductista son:
 
La adquisición del lenguaje humanodifiere un poco de la adquisición de conductas en los animales.

Los niños imitan el lenguaje de los adultos y esto es crucial para su aprendizaje.

Los adultos corrigen los errores de los niños yasí aprenden a base de equivocarse.

Parte del empleo de lenguaje de los niños corresponde a la imitación de los adultos.
 
Para Skinner es importante el papel del adulto que es el que leproporciona el aprendizaje en base a la respuesta del niño y utilizando el premio o castigo.

Skinner (1957) afirma que el lenguaje se basa en la experiencia, específicamente en el ambiente del niño. Segúnesta teoría, los niños aprenden el lenguaje de la misma manera como aprenden otras conductas, a través del condicionamiento y el refuerzo, por eso son los padres, quienes refuerzan a los niños yfacilitan la adquisición del lenguaje a través de su atención, de su sonrisa y al conversarles, cuando emiten sonidos parecidos al discurso de los adultos, así los niños producen más de estos sonidos, losgeneralizan y abstraen a medida que continúan haciéndolo.
Al inicio producen sonidos al azar, refuerzan aquellos que se parecen a los del discurso de los adultos, y repiten los sonidos reforzados;luego imitan los sonidos que escuchan de los adultos y nuevamente reciben refuerzo.
En esta teoría, la imitación puede explicar por qué los niños superan los usos incorrectos aunque sus padres,...