SKINNER

SKINNER


La teoría del aprendizaje y la enseñanza.
Las ideas generales para este tipo de aprendizaje es que el sujeto no absorbe el conocimiento pasivamente sino quelo hace por medio de acciones que lo involucran en un papel activo. Según la visión constructivista, no es posible transmitir el conocimiento ya que el aprendizaje es elresultado de la interacción del sujeto con el o los objetos a estudiar.
La naturaleza del aprendizaje.
Skinner maneja como aprendizaje al cambio de conducta de unindividuo debido a una experiencia. Aunque claro que hay diversificación por ejemplo: las características genéticas del individuo, los estímulos y los refuerzos recibidos.Esto nos indica lo que sería el aprendizaje individualista.
Graduación del conocimiento y mantenimiento de los estímulos.
Skinner básicamente dice que se trata desecuenciar los conocimientos de menor complejidad a mayor en un orden lógico que de paso a conocimientos más complejos.
Generalidades del aprendizaje.
La creencia de Skinner esque todos los animales obedecen a las mismas leyes de conducta y que los procesos que promueven o inhiben el aprendizaje son universales en los organismos. En elconductivismo existen aspectos no observables como son las ideas, las creencias y deseos.
Los principios generales más comunes son, el condicionamiento operante, que es algunaconsecuencia que al actuar genera una probabilidad de que ocurra una respuesta. Los procesos de refuerzo son consecuencias especificar que aumentan las probabilidades deuna determinada clase de respuestas, que en condiciones similares se podría repetir. Debemos de entender que hay refuerzos negativos, positivos y fijos.