Skliar

Texto: La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa - 2007 - Carlos Skliar



. Conceptos centrales:



1 - DESTAQUEN LOS PRESUPUESTOS QUE SOSTIENE EL AUTOR EN ESTA CONFERENCIA.
2 - DESARROLLEN LA FRASE…”LA DIVERSIDAD SE CREE REINA DE UN MAJESTUOSO E IMPERIAL CAMBIO PEDAGÓGICO”.
3 - ¿CUÁLES SON LAS IMÁGENES Y LOS DISCURSOS NATURALIZADOS QUE SOBRE LA DIVERSIDAD PRESENTANLAS INSTITUCIONES SEGÚN EL AUTOR?, ¿QUIÉN ES EL “OTRO” PARA ESTAS MIRADAS NATURALIZADAS?
4 - ¿CUÁL ES EL SENTIDO POLITICO QUE ADQUIERE YO/NOSOTROS/OTROS, SEGÚN EL AUTOR?
5 - ¿CUAL CONCEPTO RESCATA EL AUTOR FRENTE A LA DEFINICION DE DIVERSIDAD? ¿QUÉ IMPLICANCIAS TIENE EL MISMO?
6 - ESTABLEZCAN RELACIONES ENTRE EL TÉMINO DIVERSIDAD / DESIGUALDAD E INCLUSION/IGUALDAD/HOMOGENEIDAD
7 - ¿CÓMO PONEREN CUESTIÓN EL TERMINO DIVERSIDAD?
8 - ¿QUÉ DIFERENCIAS DESTACA SKLIR ENTRE LAS RELACIONES DEFINIDAS DESDE LA DIVERSIDAD Y LAS RELACIONES DEFINIDAS DESDE LA ALTERIDAD?
9 - ¿QUE PROPONE SKLIAR PARA LOGRAR UN CAMBIO EDUCATIVO?
10 - RESCATEN LAS PREGUNTAS FINALES QUE EL AUTOR EXPLICITA
11 - ¿QUE “HABRIA QUE PENSAR” ENTONCES?
12 - ¿CUÁL DEBERÍA SER LA NUEVA POLITICA RESPECTO A LADIVERSIDAD/ALTERIDAD?




b)



. Desarrollo de la exposición:

- Presentación del autor del texto

- Presentación de ¿cómo desarrollarán la exposición?



Carlos Skliar es investigador del Área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Argentina , Investigador Independiente del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas, Argentina,especialista en discapacidad y capacitado en fonología.


Propósito del texto: en el mismo, se hace referencia y se analiza el papel que juega la palabra
"Diversidad" en la escuela.


1º Haré un resumen del texto

2º Explicitaré el significado de diversidad y de alteridad

3º Presentaré una entrevista realizada a Carolina, mamá de Tiziano, un niño discapacitado que transitó por lasescuelas públicas. De allí, su experiencia en el ámbito educativo de la "diversidad".

4º Leeré lo que a mí entender es lo más significativo del texto y por último una reflexión sobre el mismo.



2 – Desarrollo de los ejes centrales:


El siguiente texto es una conferencia que brindó el investigador Carlos Skliar los días 3 y 4 de mayo de 2007, en la ciudad deMendoza, Argentina.
Durante la misma, el autor se pregunta qué significa Diversidad, (palabra muy usada), en los discursos políticos, culturales y pedagógicos.
A partir de esa pregunta, se generarán otras tantas que Skliar tratará de responder o clarificar durante el desarrollo, en este caso, del texto.

- ¿Diversidad = Alteridad?
- ¿Diversidad = Igualdad pedagógica?
- ¿Diversidad = Cambiopedagógico?

"La diversidad se cree reina de un majestuoso e imperial cambio pedagógico", señala Skliar. Ahora bien, ¿qué significa esta frase?, a decir del autor, el concepto de diversidad está exacerbado y parecería ser que el cambio pedagógico sólo podría producirse bajo esa denominación.
Sin embargo, la escuela que quiere trabajar con la diversidad, tiene la necesidad de realizar nuevasCOM-POSICIONES al interior de su comunidad ya que, decir DIVERSIDAD, no implica ser inmediatamente inclusivo, ni permite ver al OTRO tal cual es, asumiendo una responsabilidad respetuosa y hospitalaria con su especificidad.
Hay varias ideas que mantienen las instituciones escolares con respecto a la diversidad:

1- Junto a la diversidad "debe" existir un discurso técnico para poder relacionarsepedagógicamente con el Otro. Ej. para tratar a un loco, hay que conocer "la locura".
2- Hay que tematizar al Otro, haciendo coincidir pobreza con pobre.
3- Se tipifica de un modo artificial la experiencia del Otro, para ser ordenada en categorías y rápidamente capturada. Ej. taparse los ojos para vivir la experiencia del Otro.
4- El otro diverso, sólo es un objeto de reconocimiento. Ej. no...