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 PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE
DE CUARTO GRADO

PROFESOR: OLGA LAZARO LOPEZ
Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 11

Esc. Prim.: ROSENDO SANTOME

GRADO Y GRUPOS:4° B

CIUDAD:SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC
PRÁCTICA SOCIAL DE LA LENGUA
ESCRIBIR NARRACIONES A PARTIR DE REFRANES
ÁMBITO
Literatura
PROPÓSITO
Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros literarios.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Recopilación de refranes en diversas fuentes, orales o escritas.
• Presentación oral de los refranes recopilados y discusión acerca de susignificado.
• Lista con las características generales de los refranes.
• Esquema de planificación para la escritura de un relato a partir del significado del refrán (conservando su mensaje).
• Borradores de las narraciones que incorporen las sugerencias de sus compañeros, y que cumplan con las siguientes características:
--Conserva el significado del refrán.
--Describe detalladamente personajesy escenarios.
--Coherencia, ortografía y puntuación convencional.
Tipo de Texto
Narrativo

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribucióngráfica y su función comunicativa.
Distingue elementos de la realidad y de la fantasía en textos literarios.
Lee una variedad de textos literarios y distingue algunas diferencias: poesía, guiones de teatro, novelas y cuentos cortos.
Desarrolla criterios personales para la elección o recomendación de un texto de su preferencia.
Muestra fluidez al leer en voz alta.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSEntiende que los diferentes tipos de texto requieren formas particulares de escritura, por lo que adapta sus producciones al tipo de texto que elabora.
Ordena las oraciones de un texto escrito de manera coherente.
Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.
Valora la importancia de la revisión y corrección para mejorar los textos producidos y lograr su comprensión.
PRODUCCIÓN DETEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Describe de forma oral situaciones, personas, objetos, lugares, acontecimientos y escenarios simples de manera efectiva.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.
Emplea diccionarios para verificar la ortografía de una palabra.
ACTITUDESHACIA EL LENGUAJE
Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla el gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

APRENDIZAJES ESPERADOS


• Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
• Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
• Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios ysituaciones en una narración.

Producto final
• Narraciones para compartir.
TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Significado de los refranes.
• Mensaje implícito y explícito en un texto.
• Recursos literarios (analogías, metáforas, rimas y juegos de palabras), empleados en los refranes.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de los refranes.
CONOCIMIENTODEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Ortografía convencional de adjetivos y adverbios.
• Ortografía de palabras de la misma familia léxica.
ASPECTOS SINTÁCTICOS Y SEMÁNTICOS
• Palabras y frases para describir personas, lugares y acciones (adjetivos, adverbios y frases adverbiales).
• Tiempos verbales presentes y pasados en la descripción de sucesos.
• Recursos para mantener la coherencia...