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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALDigitalizado por RED ACADEMICA
VIOLENCIA ESCOLAR
Y
VIOLENCIA SOCIAL
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Marina Camargo Abello
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Introducción
Referirse a la violencia escolar planteauna enorme ambivalencia: en primer lugar, porquesu uso generalizado, amplio, sin especificaciones ni precisiones ha llevado a vaciarla decontenido por dos vías: su consideración de que muchos fenómenossociales eindividuales, en el campo de lo humano, imperfectible y corregible son violencia
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, y suexclusión de la reflexión.En segundo lugar, porque la violencia es una problemática escasamentetrabajada enla institución educativa, por lo cual no se reconoce su existencia, no se reflexiona sobreella ni se le articulan explicativa, comprensiva y propositivamente los procesos,actividades einteracciones escolares. Entonces, así como no todo lo que sucede en lainstitución educativa es violencia, tampoco puede pensarse que allí no pasa nada violento.En un esfuerzo por no caer en los extremospresento una propuesta conceptual deviolencia escolar: optar por una posición donde la escuela esté abierta a una miradadesde la perspectiva de la violencia, articularla a algunos fenómenoscomprometidos conla participación ciudadana como son la tolerancia, el respeto, la igualdad, la justicia, elreconocimiento a la diferencia y la democracia y hablar de semillas de violencia comoconceptoarticulador del acontecer de la escuela en relación con el acontecer de lasociedad. A continuación se señalarán vacíos existentes en la investigación científica conrelación al tema de la violencia y su relacióncon la escuela, reflexión que apoya la idea decontar hoy con escaso conocimiento acumulado al respecto y la omisión que, de suestudio, han hecho quienes se dedican a la educación.Posteriormente, secaracterizarán las formas de expresión de la violencia, a través desus diferentes semillas y los ámbitos donde se manifiestan. Finalmente, se presentaránconclusiones generales a manera de horizonte...