Snb Y Marco Curricular Comun

VENTAJAS DEL SNB Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)


INTRODUCCION
La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación estáestrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social, cultural, científico, etc., , en general el momento actual de la sociedad y el desarrollo, están asociados al crecimiento económico y al progreso de las bases de producción y desde luego en todo esto la Educación juega un papel importante , de ahí la necesidad de la creación de un SistemaNacional de Bachillerato a través de un Marco Curricular Común (MCC) .

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

La calidad de la educación está directamente relacionada con su capacidad de contribuir al desarrollo de los individuos y de las sociedades. La formación integral de los individuos se correlaciona con el desarrollo humano social, el cual requiere un amplio incremento de la escolaridad de lapoblación, en términos de cobertura, calidad y equidad, y de disminución de la pobreza y estrategias de aprovechamiento de los recursos naturales y de aplicación de los conocimientos para el desenvolvimiento sostenible. Esto requiere recursos materiales y humanos, es decir, financiamiento, voluntad política y capacidades intelectuales y éticas de los Estados, de la sociedad y de las instituciones.Anteriormente no se contaba con un perfil de egreso ni aplicación de competencias genéricas lo que hacía más difícil el aprendizaje de los jóvenes, por lo tanto uno de los pilares importantes que nos ofrece la Reforma es la construcción de un Marco Curricular Común, así como el hecho de reconocer que había una falta de organización en la manera de trabajar los subsistemas, carencia de normas ydificultad para garantizar la calidad y la pertinencia de los planes de estudio,

así es que esta Reforma nos ofrece la ventaja de trabajar en los diferentes subsistemas garantizando la calidad y pertinencia de los planes de estudio, así también se abre la posibilidad de realizar los estudios de manera presencial, mixta y virtual, reconociéndolos en cualquier lugar hacia donde se dirijan, otraventaja que nos ofrece esta reforma es la profesionalización de los servicios educativos a través de profordems promoviendo las competencias genéricas de los alumnos y las competencias del docente, todo esto con la necesidad de buscar las formas metodológicas para modernizar saberes. La RIEMS se da en base a 3 principios:
1.- Reconocimiento de forma universal de las modalidades y subsistemas delbachillerato.- Es decir que el alumno podrá tener reconocimiento oficial en cualquier lugar en donde realice o continúe sus estudios.
2.- Pertinencia y Relevancia de los planes de estudio a través de competencias.- Se refiere al hecho de establecer múltiples relaciones entre la escuela y su entorno, así como asegurar que los jóvenes aprendan lo que conviene a su persona y a la sociedad que los rodea.3.- Tránsito entre subsistema y escuelas.- Se refiere a la portabilidad de la educación, en donde los jóvenes podrán llevar sus estudios parciales cursados de un lugar a otro y serán reconocidos en sus nuevas escuelas, sin ningún problema.
La RIEMS, presenta un nuevo enfoque educativo basado en competencias genéricas en donde el alumno aprenderá a desarrollar conocimientos, habilidades yaptitudes, que permitan lograr una mejor formación académica, asimismo el docente tendrá que desarrollar sus competencias por su parte.
Los movimientos de transformación curricular, que se han realizado en diferentes subsistemas como en CONALEP, UNAM, BACHILLERATO GENERAL Y TECNOLOGICO, así como las reformas a nivel internacional que se han realizado, como las de Chile, Francia y Argentina, se han...