Soñando la Edad Media

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONOMICAS
PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

ASIGNATURA: Metodología de la enseñanza de la Historia
NIVEL: VI
PROFESOR: Fabián Araya Palacios

















Propuesta didáctica: Soñando la Edad Media a través del arte












Docentes : Carolina Uribe Acuña
Amador Escudero Vidal
Fecha : 29 de Diciembre de2011




Propuesta Didáctica

Instrucciones del trabajo: el presente trabajo corresponde a la elaboración y aplicación de una propuesta didáctica para la enseñanza de la Historia, considerando los módulos del curso de metodología de la enseñanza de la historia (según texto guía que tiene cada alumno) y los temas del programa para la enseñanza de la Historia, Geografía y Ciencias Socialesvigentes. Para su desarrollo complete la siguiente pauta.

1.-Selección y descripción del tema de su propuesta didáctica:

Nosotros escogimos la Unidad “El nacimiento de Europa”, que corresponde a la segunda unidad del segundo semestre de séptimo año básico porque consideramos que la forma como usualmente se ha enseñado la Edad Media no es adecuada, ya que los alumnos terminan creyendo queesta época de 1500 años corresponde a un retroceso en la humanidad, identificándola con un periodo oscurantista entre la luz del Mundo clásico y el Renacimiento.

Creemos que en la enseñanza de la Edad Media se debiese entender como una etapa de continuidad y cambio, continuidad porque con la caída del imperio romano de occidente no se produce una ruptura ya que muchos aspectos del Mundo Clásicose conservan; y de cambio porque durante este periodo se comenzó a configurar Europa como tal.

En nuestra propuesta didáctica queremos resaltar el rol que cumple el arte como expresión de la cultura y medio de comunicación, de hecho este último aspecto adquiere significado en esta época. Consideramos necesario que los alumnos ejerciten la valoración de una obra de arte, y que centrados eneste periodo puedan identificar elementos que representen el pensamiento y vida del Medioevo.

2.- Selección y fundamentación de alguno de los temas didácticos contenidos en el curso de Metodología de la Enseñanza de la Historia:

Seleccionamos las “Estrategias didácticas para el uso de fuentes iconográficas” porque “Las imágenes pueden llegar a ser de gran utilidad en la enseñanza de laHistoria. Para ello, en primer lugar, el docente debe tener claro que las imágenes, en sus diversos tipos (pintura, fotografías, afiches, caricaturas, etc.), no son simplemente una ilustración, sino un instrumento a partir del cual se puede abordar el estudio de las temáticas históricas. Desde esta perspectiva, las imágenes se transforman en fuentes de información factibles de ser explotadas desde elpunto vista didáctico en la enseñanza de la Historia.
Se debe enseñar al alumno a agudizar la vista, para así lograr sacar el máximo de información de cada imagen, por ello, se debe partir siempre por una descripción pormenorizada de la imagen, distinguiendo elementos, colores, signos, personajes, tipo de imagen. En seguida se debe proceder a contextualizar la imagen, indicando lugar y fecha enque fue diseñada. Estos últimos datos pueden estar claramente especificados al pie de las imágenes o bien pueden deducirse a partir de los elementos allí representados. Luego deben realizarse las interpretaciones y apreciaciones personales, donde el alumno debe preguntarse acerca de la intencionalidad perseguida por el autor y los efectos que produce la imagen en quienes la observan.

Para unamejor comprensión de la temática histórica representada en las imágenes es necesario que los conceptos, ideas y hechos graficados en la imagen sean complementados y contrastados con otro tipo de fuentes de información.”

3.-Integración del tema seleccionado de los programas de estudios vigentes con el tema didáctico del curso de metodología de la enseñanza de la Historia.

Ya que el tema de...