Sobre educación

Sobre el concepto de Educación

Si nos ponemos a reflexionar acerca de cómo “funciona” el hombre encontraremos que todo se debe al mismo principio: la realidad. El hombre es un ser de realidades,en donde los estímulos son percibidos- o quedan - como realidades. Es este punto el que nos separa de los animales pues el animal, por ejemplo un perro, solo percibe los estímulos como sensaciones y esasí que solo actúa acorde a las sensaciones que el medio le produzca, no quedando en él mas que la asociación de un estimulo con una sensación (cosa que no sirve para crear una realidad), vale decir,un perro que habite en chile hará exactamente las mismas cosas que si habitará en china- bastante distinto sería en el caso del hombre, ya que los estímulos crearían otra realidad en él. Estarealidad tiene un doble impacto, por un lado el hombre es colocado en un medio, por lo tanto se podría hablar de una realidad contextual, en la que es capas de identificar y asociar cada elemento delentorno, y a la ves, verse a sí mismo como parte de ese entorno; y por otro lado, el actuar en esa realidad, o sea, de acuerdo con los estímulos del medio que le producen una tensión, tomar una decisión, loque se denomina volición, pues como se tiende al equilibrio del “estado” del sujeto, y siendo cualquier estimulo un agente de tensión en ese animo significa que el hombre tiene que habérselas con larealidad, por lo tanto todo acto de volición significa un enfrentamiento con la realidad.

José Bernabeu Rico señala que “el proceso de humanización tiene como objetivo el construir al individuo, enuna sociedad ya dada, y para alcanzar ese fin afrontamos la realidad, usando las facultades intelectuales para interactuar en un contexto humanizado, pues tan solo la pertenencia a un grupo y a unacultura permite desarrollar la educabilidad del hombre… La educación aparece como una acción organizada hacia unos fines en la que se ejerce una influencia intencional sobre los humanos que pretende...