Sobre El Autor

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La ciencia como vocación
Dirigiéndose a los estudiantes de la Universidad de Munich en 1918, Max Weber aborda a la ciencia como una vocación. "Weber comienza por explicar lo que significa tener unavocación en la ciencia, la comparación de las trayectorias en Alemania y Estados Unidos. Desafía a cualquiera que sugiere que tiene una vocación para la ciencia, la necesidadde experienciaspersonales en la ciencia y la pasión llevarla a cabo. Continúa en dirección a la personalidad de uno, que persigue la ciencia, y explicó que mientras que los de la ciencia son medidos y evaluados ensu enseñanza, sólo unos pocos poseen la habilidad de tener éxito en la enseñanza y la investigación. Weber considera el significado de la ciencia como vocación, señalando la idea ilusoriade todos lossignificados de considerar la ciencia como: La verdadera forma de ser, arte verdadero, el camino a la verdadera naturaleza, de la verdadera felicidad. Debido a la cultura política de su tiempo, laciencia como vocación sólo puede tener valor si responde, ¿Qué vamos a hacer y cómo vamos a vivir? La vocación científica está definida sobre supuestos plutocráticos, pues essumamentearriesgado para un científico joven sin bienes de fortuna personal exponerse a los azares de la profesión académica. Al menos durante un cierto número de años tiene que estar en situación de sostenersecon sus propios medios, sin tener la certeza de que más tarde podrá conseguir un puesto que le permita vivir. En los Estados Unidos, esto es diferente ya que impera el sistema burocrático y el muchachorecibedesde el comienzo un salario, que la mayoría de las veces no corresponde a lo que percibe un obrero medianamente cualificado. Max Weber también menciona al “ Privatdozent” alemán, que enrealidad no tiene derechos pero sí la razonable expectativa de que, después de haber desempeñado durante años sus funciones, se le guarden ciertas consideraciones. Los grandes Institutos de Medicina o...


¿de quémodo se presenta la ciencia hoy en día como profesión, en elmáximo sentido de la palabra?
Esta pregunta, desde el punto de vista práctico, es equivalente a esta otra: ¿
cuáles la situación de un graduado que ha decidido dedicarse profesionalmentea la ciencia en la propia universidad?
la particularidad alemana, la profesión científica se inicia, regularmente, con lafunción de Privatdozent. Elaspirante, después de haberse puesto encomunicación con el titular de la especialidad y de haber obtenido la aprobaciónde éste, le es calificada su obra original y se le somete a examen en determinadauniversidad. Allí podrá dictar cursos sin salario y sin otra retribución que aquellaque se derive de la matrícula de los estudiantes, fijando sus propios objetivosdentro del ámbito de su venia legendi.no puede ser destituido.Naturalmente, notiene derechos adquiridos habilitarse a los graduados si se presenta la casualcircunstancia que los soliciten y cuya capacidad haya sido comprobada tiene quededicarse menos de lo que quisiera a explicar los temas de las clasesEn América del Norte la carrera académica se inicia normalmente con elnombramiento de .assistant., rige el método burocrático. El jovenpercibe unsalario desde el principio, el sueldo que recibe es fijo, es posible que llegue a ser destituido, tendrá que .llenar el aula. Por el hecho de recibir un sueldo, esprecisamente en los primeros años del ejercicio académico cuando el jovencientífico se encuentra más agobiado por tareas didácticas Con los patronesnorteamericanos. Los importantes institutos de Medicina o de Ciencias sehanconvertido en empresas de .capitalismo de Estado.. Para realizar su tarearequieren medios de gran envergadura, y sin ellos se produce la misma situaciónque donde sea que intervenga la empresa capitalista, esto es .el apartamiento deltrabajador, así como de los medios de producción.. El trabajador, que en nuestrocaso es el asistente, se encuentra vinculado a los medios de trabajo puestos a...