Sobre el Bulling o Matoneo

Con frecuencia algunos padres se muestran preocupados por el estilo de relaciones que
establecen sus hijos o hijas con sus compañeros de colegio. Pero sea como fuere la vida
relacional de los hijos, especialmente a partir de la preadolescencia (10 años) y hasta los
16 años, se nutre de unos profundos cambios e incertidumbres que pueden provocar
malas relaciones y especialmente maltratoreiterado entre compañeros.
Los estudios nos indican que aproximadamente uno de cada tres adolescentes entre 12 y
16 años se ve involucrado –ya sea como agresor o como víctima- en situaciones de abuso,
cercanas a veces al maltrato grave. Sin embargo, los porcentajes de chicos y chicas que
sufren o ejercen un maltrato grave -por su intensidad o por su duración- son
drásticamente más bajos: del 2% al4% de los jóvenes. Por lo tanto, en la mayoría de los
casos, la intervención será preventiva o para tratar incidentes de baja intensidad.
A pesar de que cada caso de relación dañina entre adolescentes debe ser analizado en su
singularidad y abordado desde la serenidad, prevaleciendo la imperiosa necesidad de
detener el daño y restablecer un equilibrio de poder entre agresor(es) y víctima(s),existen
no obstante ciertas claves que nos pueden facilitar la prevención, el análisis y la
intervención en este tipo de hechos. Pretendemos aquí exponer dichas claves y establecer
algunas pautas de actuación que nos ayuden a saber tratar los incidentes por maltrato
entre chicos y chicas en edad escolar:
QUÉ ES EL MALTRATO ENTRE IGUALES?
Uno de los grandes problemas que suscita este fenómenoes la grave dificultad que
tenemos para detectar las agresiones que pueda estar padeciendo un adolescente por
parte de sus compañeros. A menudo este fenómeno pasa desapercibido o es mal
interpretado por los adultos. De ahí que debamos observar atentamente para descubrir el
proceso de victimización, basándonos a veces sólo en indicios poco claros o en rumores.
El maltrato entre compañerospuede aparecer de formas muy diversas. No solamente se
manifiesta a través de peleas o agresiones físicas, sino que con frecuencia se nutre de un
conjunto de intimidaciones de diferente índole que dejan al agredido sin respuesta.
Veamos algunas:
 Intimidaciones verbales (insultos, motes, hablar mal de alguien, sembrar

rumores,...)
 Intimidaciones psicológicas (amenazas para provocar miedo,para lograr algún
objeto o dinero, o simplemente para obligar a la víctima a hacer cosas que no
quiere ni debe hacer)
 Agresiones físicas, tanto directas (peleas, palizas o simplemente “collejas”) como
indirectas (destrozo de materiales personales, pequeños hurtos,...)

 Aislamiento social, bien impidiendo al joven participar, bien ignorando su

presencia y no contando con él/ella enlas actividades normales entre amigos o
compañeros de clase.
También se dan situaciones de maltrato por acoso de tipo racista, cuyo objetivo son las
minorías étnicas o culturales. En estos casos lo más frecuente es el uso de motes racistas o
frases estereotipadas con connotaciones despectivas. Igualmente se producen situaciones
de acoso sexual que hacen que la víctima se sienta incómoda ohumillada. En los últimos
años ha ido en aumento el acoso anónimo mediante el teléfono móvil o a través del
correo electrónico con amenazas o palabras ofensivas.
Sin embargo, a veces, una pelea entre compañeros en situación de igualdad puede ser
interpretada como maltrato, especialmente por parte del que ha perdido la pelea. Es
difícil determinar cuándo se trata de un juego entre iguales, inclusoamigos, y cuándo de
acciones violentas con intención de hacer daño. Por eso, debemos entender que se
considera maltrato toda “acción reiterada a través de diferentes formas de acoso u
hostigamiento entre dos alumnos/as o entre un alumno/a y un grupo de compañeros cosa que suele ser más frecuente - en el que la víctima está en situación de inferioridad
respecto al agresor o agresores”. Así,...