sobre el curriculo ecuatoriano

Para saber el camino a recorrer debemos saber hacia dónde vamos, para esto es importante saber también en dónde estamos y la importancia de movernos, conocer, explorar y descubrir lo existente. Elcurrículo ecuatoriano ha tomado importancia en los últimos años y ha implementado varios cambios en busca de mejorar la educación y cerrar las brechas existentes que, por varios años, ha mermado laeducación en el Ecuador. Para esto fue imperativo realizar estudios que distinguieran las debilidades y las fortalezas, para realizar las mejoras pertinentes en el contexto actual y desde un punto devista técnico.
Después de haber existido el currículo durante varios años, en 1996 se implementó la Reforma Curricular de la Educación Básica, su intencionalidad fue en respuesta a las necesidades de lasociedad ecuatoriana a mejorar su nivel de aprendizaje. Una década después se presentó una nueva propuesta con el Plan Decenal de la Educación 2006-2015, esta propuesta se abordó de manera máscentrada y con objetivos claros. Se realizó un estudio en el 2007 por parte de la Dirección Nacional del Currículo para determinar el nivel de aplicación de la temática que estaba siendo trabajada hastaese entonces, determinando así también sus fortalezas y debilidades y por ende las reformas que debían surgir a partir de ese estudio. Algunos ejemplos sobre algunas dificultades dentro de la aplicacióndel currículo podemos encontrar la “desarticulación entre los niveles, la insuficiente precisión de los temas que debían ser enseñados en cada año de estudio, la falta de claridad de las destrezasque debían desarrollarse, y la carencia de criterios e indicadores esenciales de evaluación” (Ministerio de Educación, 2010, pág. 8) según los antecedentes de la evaluación curricular de 1996.
Apartir de estos cambios, el enfoque y el contenido del currículo, ya no está enfocado solamente en la transmisión de conocimientos académicos sino también tiene enfoques morales, en valores, la...