Sobre El Disen O En Relacio N A Su Papel Social

Sobre el diseño en relación a su papel social

El diseño debe permitir a las personas participar directamente tanto en el desarrollo del diseño como en las etapas de la producción de objetos. El diseño debe curar a las personas de la adicción a los productos que se puede lograr desmitificando no sólo el diseño sino también el objeto mismo.

La mayor parte del tiempo y del esfuerzo de quienestrabajan en la industria de la publicidad se desperdician en publicaciones que venden restaurador capilar, dietas para adelgazar, aguas con gas, cigarrillos y ropas ajustables. Por eso se propone en una inversión de las prioridades a favor de las formas más útiles y duraderas de la comunicación, que tengan propósitos valederos.

Las personas son más creativas en ambientes creativos

Es necesariocrear un ambiente propicio a la adaptación, a la transformación, al cambio inevitable de los modelos de negocio y de la propia enseñanza en el que se compartan experiencias y convergiendo tendencias como en la Bauhaus, la escuela de diseño que enseñaba aprendiendo, donde profesores y alumnos pensaban haciendo.

Yo diseño. Reflexiones sobre una definición

Es en el acto de diseñar donde reside laesencia de la profesión y de su enseñanza.

Dar y recibir

Si el objetivo de quien enseña-aprende es sólo obtener beneficios económicos, se entra en una espiral de insatisfacción. Hay algo sagrado en enseñar y aprender, no en un sentido religioso sino en la carga de la ética, en la responsabilidad del dar y recibir.

Somos como miramos

Aprendemos mirando. Es un sujeto ideológico, pues se pone enjuego el cómo miramos a otro, en recordarnos que la mirada, como la imagen, no es inocente. Que miramos en definitiva, ideológicamente que somos como miramos.

Una ecología y una ética del sentido

En un encuentro en México, en una de las conferencias se refería a la utilización del conocimiento propio de la neurología para obtener posibilidades de persuasión subliminar y de respuesta no voluntaria aun impulso hacia el consumo. Esto se despega de una ética humanística usando prácticas de manipulación de un mundo cada vez más inerme ante la prepotencia del mercado.


10 Lecciones para diseñadores jóvenes
1. Ser auténtico
2. Trabajar más duro que todos
3. Conectarse con la gente real y la cultura
4. Hacer cosas con las manos
5. Viajar
6. Ser original
7. No trabajar con gente estúpida
8. Creerleal instinto y a la intuición
9. Usar la regla de oro
10.La número 2 es la mayor ventaja competitiva

Recomendaciones de AIGA (Asociación de Diseñadores gráficos de EEUU) a sus clientes que pretenden recibir proyectos de diseño gratis.

La AIGA desaconseja de manera vehemente la práctica basada en la solicitud de diseños producidos y presentados de manera especulativa, como requisito para serconsiderados dentro de un proyecto. Hay varias razones para asumir esta posición:

El diseño crea valor para los clientes como resultado de un enfoque estratégico del diseñador al interpretar los problemas o necesidades del cliente, y sólo al final de este proceso resulta un diseño.

Los diseñadores profesionales y capaces no trabajan gratis. Los diseñadores preparados, solicitados por susclientes, trabajan de acuerdo con estándares propios de la profesión.
Solicitar trabajo gratis demuestra falta de consideración y respeto. Pedir trabajo a cambio de nada refleja falta de respeto por el valor del diseño adecuado, puede ser dañino para su reputación y la de su negocio.

Una manera más efectiva y ética de solicitar trabajo es pedirle a los diseñadores el envío de muestras de trabajosprevios junto con un documento acerca del enfoque que le darían a su proyecto. Así el cliente podría juzgar la calidad del trabajo de cada diseñador y su manera de pensar según sus intereses habiendo un contrato de por medio.

No hay reglas para enseñar diseño

Aprender diseño es una actividad muy seria, como también y sobre todo lo en enseñarlo. Se requieren de muchos años de formación, reflexión y...