SOBRE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Páginas: 5 (1039 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2013
Maestría en Innovación en la Escuela.
SOBRE EL TEMA “INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”
INTRODUCCIÓN
Inteligencias múltiples:
He elegido este tema porque considero que dentro de la escuela secundaria el conocimiento de las inteligencias múltiples es muy importante en los alumnos dentro del aula, ya que de estos conocimientos depende el desempeño escolar de cada joven y de acuerdo a suscapacidades, ya que actualmente a pesar de todos los conocimientos educativos existentes, se sigue trabajando en la mayoría de las escuelas los métodos tradicionales que no dan resultados en la educación.
De acuerdo a esto de las inteligencias rescato que en la década del 80 se presentó una teoría científica que sostiene que existen diversos tipos de inteligencia. Howard Gardner, creador de la teoríade las inteligencias múltiples, distingue entre ocho tipos diferentes de inteligencia, distintas e independientes pero relacionadas entre si, las cuales pueden desarrollar un modo mas apropiado a las métodos educativos que sacan a reflejar las inteligencias múltiples en el campo educativo.
PROPUESTA PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE Y DEL ALUMNO:
1. Considerardentro del sistema educativo escolar a todas las inteligencias MULTIPLES por igual, darles a cada una su lugar merecido, en lo particular yo dentro de mi aula pretendo desarrollarlas en las distintas materias así como el uso de mecanismos que permitan el trabajo.
2. Promover la diversidad de inteligencias asumiendo el nivel de desarrollo de cada alumno.
3. Manejar los estilos de aprendizaje,tipos de inteligencia y estilos de enseñanza en los alumnos dentro de la enseñanza aprendizaje y dejar a un lado los métodos tradicionales de aprender.
ARGUMENTO
Para Gardner la inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos para una o más culturas. La inteligencia no se mide solo por el éxito o la excelencia académica,ya que alguien puede ser brillante como científico genetista y no saber desenvolverse socialmente y relacionarse con las personas. Es por esto que dentro del tema puedo afirmar que la inteligencia como tal, forma parte del desarrollo del individuo y puede concretarse una personalidad, entonces esto precisamente que todos somos igual de inteligentes según Gardner aunque en distintos ámbitos de lavida.
Por otro lado, esta teoría entiende a la inteligencia como una capacidad que se puede desarrollar, y no como algo innato e inamovible. Es por ello que hay una oportunidad dentro del aula el trabajar en el estudiante el desarrollo de estas inteligencias mediante actividades que involucren sus capacidades y las desarrollen poco a poco.
La teoría de las inteligencias múltiples distingueentre estos tipos de inteligencia:
Inteligencia lingüística o verbal: Es la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos. Esta relacionada con la lectura, la escritura, el razonamiento abstracto y el habla simbólica. Esta capacidad para utilizar eficazmente las palabras, ya sean en el habla, la lectura o la escritura,esta más desarrollada por lo general en periodistas, abogados, docentes, escritores y políticos entre otros.
Inteligencia espacial: Esta relacionada con lo visual, con la percepción de las cosas, y consiste en la habilidad de formar modelos mentales en tres dimensiones. Esta asociada a las habilidades de reconocer y elaborar imágenes visuales, crear imágenes mentales, razonar acerca del espacio ysus dimensiones, etc. Es la inteligencia desarrollada por los ingenieros, arquitectos, escultores, fotógrafos, etc.
Inteligencia lógica-matemática: Es la capacidad de razonamiento lógico, que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Esta asociada a las habilidades de comprender y resolver cálculos numéricos, problemas de lógica y conceptos abstractos. Es la inteligencia...
SOBRE EL TEMA “INTELIGENCIAS MÚLTIPLES”
INTRODUCCIÓN
Inteligencias múltiples:
He elegido este tema porque considero que dentro de la escuela secundaria el conocimiento de las inteligencias múltiples es muy importante en los alumnos dentro del aula, ya que de estos conocimientos depende el desempeño escolar de cada joven y de acuerdo a suscapacidades, ya que actualmente a pesar de todos los conocimientos educativos existentes, se sigue trabajando en la mayoría de las escuelas los métodos tradicionales que no dan resultados en la educación.
De acuerdo a esto de las inteligencias rescato que en la década del 80 se presentó una teoría científica que sostiene que existen diversos tipos de inteligencia. Howard Gardner, creador de la teoríade las inteligencias múltiples, distingue entre ocho tipos diferentes de inteligencia, distintas e independientes pero relacionadas entre si, las cuales pueden desarrollar un modo mas apropiado a las métodos educativos que sacan a reflejar las inteligencias múltiples en el campo educativo.
PROPUESTA PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE Y DEL ALUMNO:
1. Considerardentro del sistema educativo escolar a todas las inteligencias MULTIPLES por igual, darles a cada una su lugar merecido, en lo particular yo dentro de mi aula pretendo desarrollarlas en las distintas materias así como el uso de mecanismos que permitan el trabajo.
2. Promover la diversidad de inteligencias asumiendo el nivel de desarrollo de cada alumno.
3. Manejar los estilos de aprendizaje,tipos de inteligencia y estilos de enseñanza en los alumnos dentro de la enseñanza aprendizaje y dejar a un lado los métodos tradicionales de aprender.
ARGUMENTO
Para Gardner la inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos para una o más culturas. La inteligencia no se mide solo por el éxito o la excelencia académica,ya que alguien puede ser brillante como científico genetista y no saber desenvolverse socialmente y relacionarse con las personas. Es por esto que dentro del tema puedo afirmar que la inteligencia como tal, forma parte del desarrollo del individuo y puede concretarse una personalidad, entonces esto precisamente que todos somos igual de inteligentes según Gardner aunque en distintos ámbitos de lavida.
Por otro lado, esta teoría entiende a la inteligencia como una capacidad que se puede desarrollar, y no como algo innato e inamovible. Es por ello que hay una oportunidad dentro del aula el trabajar en el estudiante el desarrollo de estas inteligencias mediante actividades que involucren sus capacidades y las desarrollen poco a poco.
La teoría de las inteligencias múltiples distingueentre estos tipos de inteligencia:
Inteligencia lingüística o verbal: Es la capacidad de pensar en palabras y de utilizar el lenguaje para comprender, expresar y apreciar significados complejos. Esta relacionada con la lectura, la escritura, el razonamiento abstracto y el habla simbólica. Esta capacidad para utilizar eficazmente las palabras, ya sean en el habla, la lectura o la escritura,esta más desarrollada por lo general en periodistas, abogados, docentes, escritores y políticos entre otros.
Inteligencia espacial: Esta relacionada con lo visual, con la percepción de las cosas, y consiste en la habilidad de formar modelos mentales en tres dimensiones. Esta asociada a las habilidades de reconocer y elaborar imágenes visuales, crear imágenes mentales, razonar acerca del espacio ysus dimensiones, etc. Es la inteligencia desarrollada por los ingenieros, arquitectos, escultores, fotógrafos, etc.
Inteligencia lógica-matemática: Es la capacidad de razonamiento lógico, que se utiliza para resolver problemas de lógica y matemáticas. Esta asociada a las habilidades de comprender y resolver cálculos numéricos, problemas de lógica y conceptos abstractos. Es la inteligencia...
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