Sobre la autorrgulacion

Autorregulación
La autorregulación se entiende como la capacidad para dirigir la conducta propia. Algunos investigadores consideraban que la autorregulación abarcaba los diversos elementos que intervienen o afectan el comportamiento humano de manera general, pero posteriormente, la autorregulación se reconoció como una construcción multidimensional (Garavalia y Gredler, 2002).
Actualmente,algunos de los factores de los cuales se ocupa son:
* La motivación
* El método
* El tiempo
* La conducta
* El medio físico
* El medio social
Las dimensiones del aprendizaje autorregulado
Uno de los ámbitos en los que más se ha estudiado la autorregulación, es el del aprendizaje, ya que por medio de su aplicación, las personas asumen el control de su preparación académica.En este ámbito, se dice que el (la) estudiante lleva a cabo un adecuado proceso de autorregulación cuando:
* Formula o asume metas concretas, próximas y realistas * Planifica su actuación * Observa su desempeño, ayudándose si es necesario con algún registro * Realiza un proceso de evaluación con criterios cuidadosos * Ajusta su actuación ponderando las demandas de la meta y suactuación real |
Así, en el aprendizaje en línea, la autorregulación permite al estudiante tomar decisiones sobre el tipo de estrategias que demanda una tarea específica, valorar cuándo está en camino de lograr una meta y cuándo requiere hacer ajustes en el enfoque o tipo de procedimiento que emplea.
Hábitos para estudiar en línea
Técnicas o métodos de estudio y su definición
Técnica de aprendizaje| Definición básica |
Memoria comprensiva | Técnica de retención de información general tomando como base el análisis funcional de ésta; es decir, posterior a su comprensión. |
Leer y estudiar
para aprender
(Lectura adecuada) | Metodología de atención específica de la información escrita que se convierte en el instrumento de autoaprendizaje. |
Toma de apuntes | Proceso de adquisición deinformación, analítica y sintética para depurar lo que es significativo y lo que no es. |
Lecto-escritura | Proceso que permite expresar de diversas formas (ensayo, resumen, crónica, etc.), por escrito las propias ideas, las cosas sucedidas o pensadas con anterioridad. |
Practica la
Metacognición | Reflexiona y es consciente de su ritmo y procesos de aprendizaje. Tiene las caracteríscas yestrategias que le permiten aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer |

Diferencia entre aspirante y alumno(a)
El (la) aspirante es la persona que pretende inscribirse a la ESAD con el fin de estudiar una licenciatura, para lograrlo deberá reunir los requisitos y documentación solicitada; así como acreditar el Programa de Integración a la Vida Universitaria (PIVUL) y el Cursopropedéutico, para ello debe cubrir el 100% de las actividades formativas. | El (la) alumno(a) es el (la) aspirante que reunió todos los requisitos para ingresar al Programa ESAD. Cuenta con una matrícula de estudiante, tiene acceso al Sistema de Gestión Escolar (SIGE) donde consulta su historia académica y realiza trámites administrativos. |
Obtendrás un folio cuyas primeras letras inician con:
ASAspirante | Obtendrás una matrícula cuyas primeras letras inician con:
AL
Alumno(a)Posteriormente se te dará una cuenta de correo institucional, en la cual puedes acceder desde la página principal |
Nuestros estudiantes están inscritos a programas que tienen cabida y proyección en el mercado laboral, en el que colaborarán activamente como agentes del desarrollo regional y nacional. Deacuerdo a los planes y programas de estudio se tiene:
Técnico Superior Universitario: * Duración de 6 cuatrimestres * Enfoque práctico y específico * Su campo de acción Combina la formación básica de la Educación Superior con una experiencia práctica que permiten el desempeño cabal de funciones de gestión, operación; aplicación productiva, comercial, fiscal, administrativa y de supervisión....