sobre la lectura...

Que leer es trabajar quiere decir ante todo que no existe un código común al que hayan sido las significaciones que luego vamos a descifrar. El texto produce su propio código por las relaciones queestablece entre sus signos, genera, por decirlo así, un lenguaje interior, en relación de afinidad, contradicción y diferencia con otros. El trabajo consiste entonces en determinar el valor que eltexto asigna a cada uno de sus términos, valor que puede estar en contradicción abierta con el que posee un mismo término en otros textos. Podemos tomar varios ejemplos sencillos, en los que podemosobservar la contradicción que puede existir entre la significación de un término en un discurso filosófico o literario o con el valor que tiene en el texto de una ideología dominante. Nietzsche llama auna fuerza unificadora, perfectamente impersonal, que confiere una nueva ordenación y una nueva interpretación a elementos que estaban hasta entonces determinados por otra dominación. Esta noción espor lo tanto, no solo ajena a la significación que le asigna la ideología dominante, sino directamente opuesta, ya que en esta última se entiende como el deseo de dominar, superar, oprimir a otros,someterlos a los valores y las jerarquías existentes. Si no hacemos el esfuerzo por definir qué significa para Kafka el alimento, y asumimos su significado en la aceptación común, nunca podemos entenderLa metamorfosis, las investigaciones de un perro o El artista del hambre>> > significa para Kafka motivos para vivir, y en tal sentido la falta de apetito es la pérdida del sentido de la vida y lacarencia de incentivos para la lucha. Solo así se va esclareciendo el sentido de sus textos, porque al comienzo no tenemos un código común. Este es el problema de toda lectura seria.
Traemos a cuentoestos ejemplos solo para indicar que toda lectura >, o inocente es en realidad una interpretación, que conlleva de por si una dislocación de las relaciones internas de un texto, resultado de la...