SOBRE LA LECTURA

Páginas: 2 (491 palabras) Publicado: 1 de junio de 2014
Estanislao Zuleta

Voy a hablarles de la lectura. Me referiré a un texto escrito hace unos años. Espero que lo comentemos en detalle para que logremos acercarnos al problema de la lectura.Comencemos con un comentario sobre Nietzsche. Nietzsche tiene muchos textos sobre este tema, pero por ahora les recomiendo sólo dos: el prólogo a la Genealogía de la moral y el capítulo de la primera parte deZaratustra que se llama “Del leer y el escribir”; hay otros muy buenos en el Ecce Homo y en las Consideraciones intempestivas, particularmente en la que lleva por título, Schopenhauer educador . Enella se habla de lo que significó Schopenhauer para Nietzsche en su juventud y en qué sentido fue para él un educador. Además les recomiendo que se lean Sobre el porvenir de nuestros institutos deenseñanza , pues en él, Nietzsche, hace una crítica de la Universidad como pocas veces se ha hecho, incluso hoy. Vamos a leer el texto sobre la lectura; lo comentaremos y contestaré las objeciones,críticas o insatisfacciones que ustedes me manifiesten.El texto desde su inicio presenta una clara posición a favor de la manera como Nietzsche escribía. Su estilo de escritura es claramente un reto para elhombre moderno, el cual quiere obtener información de manera rápida, razón muy valida para analizar este hecho desde nosotros mismos, y darnos cuenta que es una realidad.

El texto de EstanislaoZuleta en si es un ejemplo de la lectura que el describe en el texto. Es un texto que de alguna manera busca el análisis y que lleva a un mensaje de reflexión más allá que el que esta explicito en laspalabras del texto. El hombre moderno es el hombre que está de afán, que quiere rápidamente asimilar; “por el contrario, mi obra requiere de lectores que tengan carácter de vacas, que sean capaces derumiar, de estar tranquilos”. Nietzsche dice que “existe la ilusión de haber leído, cuando todavía no se ha interpretado el texto.

Para Estanislao la lectura es un proceso de interpretación, de...
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