sobre la lectura

Este texto nos habla de textos escritos por unos autores de diferentes formas de pensar , a los cuales Zuleta analiza y llega a conclusiones de sus obras más destacadas y lo que trataron de decirademás demostrar que cada lectura tiene un código y cada lector dependiendo de su entorno, sentimientos , entorno y demás factores captaran el código de una manera diferente, también que la educación dehoy en día nos prohíbe la lectura ,la escritura , y la interpretación por que todo se resume a entendió o no entendió, ¿con lo que aprendió puede resolver el examen? Y es que no hay obras fáciles porque las cosas que se le escapan al autor, en última instancia nadie puede escuchar a un libro todo palabra en la que no podemos leer algo que ya sabíamos si nuestros conflictos y nuestrasperspectivas no han llegado a configurarse como una pregunta y una sospecha de la que ese lenguaje es expresión.
Ahora bien, si la lectura no es recepción es necesariamente interpretación volvemos pues a lainterpretación, psicoanalista, lingüística, marxista, la interpretación no es la simpe aplicación de un saber, de un conjuntos de conocimientos a un texto de tal manera que permita encontrar detrás desu conexión, la ley de su producción.
¿Dios entonces es la contaminación ideológica del leguaje, la imposición subrepticia? , las palabras no son indicadores neutrales de un referente, sinocalificativos aunque uno no lo quiera; en una determinada conformación social.
La lectura actual es posesiva, la neurosis colectiva del ama de casa lo manda así: el aseo, el orden, los pañales, cada cosa en sulugar para cada cosa. Y así quiere uno leer también, la exigencia del de rigor muchas veces puede ser una racionalización, el temor al riesgo hace que la lectura sea prácticamente imposible y generauna lectura hostil a la escritura cuando lo que debe predicarse es exactamente lo contrario.

Palabras clave: interpretación, exigencia, lectura, escritura, obligación, código, metáfora, inocencia,...