Sobre las percepciones faciales

Área 1. Identidad y autonomía personal

El propio cuerpo. Sensaciones y percepciones

|__| Señala correctamente las partes principales de su cuerpo - confunde algunas.
|__| Nombra las partes del cuerpo sobre sí mismo y sobre las otras personas.
|__| Puede percibir diferencias y similitudes entre personas (aspecto físico, sexo, etc.) - necesita que le ayuden y que le quien para hacerlo.|__| Discrimina diferentes posiciones corporales y es capaz de reproducirlas (inclinado, sentado, de pie, echado,...)
|__| Identifica diferentes sensaciones táctiles.
|__| Identifica diferentes sensaciones olfativas.
|__| Identifica diferentes sensaciones gustativas.
|__| Identifica algunos sonidos habituales y su intensidad.
|__| Conoce los colores y sus nombres.
|__| Manifiesta sentimientosde placer o malestar ante determinadas situaciones - intenta evitar aquellas que le resultan desagradables - sólo si se lo preguntamos. Es capaz de identificar necesidades fisiológicas e intenta satisfacerlas (hambre, sueño,...) adecuadamente - no puede esperar.
|__| Es capaz de relajarse y descansar cuando hay un ambiente propicio - le cuesta mucho.
|__| Puede soplar por la boca cuando quiere -a veces le resulta difícil.
|__| Nota su expiración e inspiración.
Sentimientos y emociones
|__| Expresa e identifica emociones y sentimientos en las otras personas a veces - a menudo - casi nunca.
|__| Reconoce y acepta muestras de afecto de adultos conocidos y de pequeños.
|__| Expresa y manifiesta su estado de ánimo - resulta difícil adivinarlo.
|__| Puede expresar verbalmente emociones,su sentimientos o estados de ánimo - los expresa de manera no verbal.
|__| Llora a veces - casi nunca - a menudo.
|__| Se enfada sin motivo - muy a menudo - casi nunca - sólo cuando tiene motivos.
|__| Se calma fácil mente si intervenimos en peleas, lloros, nerviosismo, etc.

Aceptación y confianza en si mismo

|__| Confía en sus posibilidades en las tareas habituales.
|__| Muestra deseosde superación constantemente - a veces - en determinadas tareas.
|__| Muestra satisfacción por sus acciones o producciones (¿cuáles?).
|__| Necesita consignas y ayudas individualizadas muy a menudo – constantemente - algunas veces - casi nunca.
|__| Pide ayuda sin necesitarla alguna vez - muy a menudo.
|__| Imita a los compañeros y las compañeras mucho - alguna vez - por sistema.
|__| Ayuda alos otros niños y niñas a veces - muy a menudo - nunca.
|__| Le gusta hacer encargos y tener responsabilidades - lo evita - no quiere.
2. Juego y movimiento

Marcha, desplazamiento, equilibrio y posturas

|__| Mantiene el equilibrio cuando transporta algún objeto con las manos - se le cae.
|__| Camina de puntillas - sin dificultad - pierde el equilibrio.
|__| Se sostiene con un solo piedurante algunos segundos.
|__| Salta a la pata coja con agilidad - con dificultad - se cae.
|__| Prefiere los juegos de ejercicio motor como las carreras y los saltos.
|__| Mantiene el equilibrio con los ojos cerrados.
|__| Necesita moverse constantemente.
|__| Camina sobre una línea o un listón sin caerse - con rapidez - con inseguridad.
|__| Realiza movimientos descompensados cuando corre.2 Esta pauta de observación está publicada en: HUGET, T (1993): Pautas observación en la educación infantil. Pauta de 4 años. Aula Material, 10, Suplemento Aula, 11. Pautas de observación para Preescolar e Infantil © Juan Ramón Alegre, 2003 pautobsPI-5 3
|__| Mantiene una postura correcta cuando está sentado en una silla - durante un rato - durante unos cuantos segundos - durante todo el tiempoque dura la actividad.
|__| Recoge pelotas con ambas manos - de cerca - de lejos - con inseguridad - se le caen.
|__| Lanza objetos correctamente a un blanco cercano.
|__| Se sienta con las piernas cruzadas.
|__| Sabe pedalear en el triciclo.
|__| Pierde el equilibrio con facilidad - a veces - casi nunca.
|__| Salta con ambos pies con fuerza - con inseguridad - con agilidad.
|__| Es capaz...