Sobre situacion de enunciacion

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE OCCIDENTE GUÍA DE ESTUDIO PARA EL TEMA “SITUACIÓN COMUNICATIVA” Elaborada por Mónica Patricia Medina

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SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN
“ El diálogo –intercambio verbal- representa la forma más natural del lenguaje humano… las enunciaciones prolongadas en el tiempo de un solo hablante –el discurso de un orador, la conferencia de un profesor, los razonamientos en voz alta deun hombre solitario-, todas estas enunciaciones, no tienen de fonológico sino la forma externa. Su esencia, su construcción semántica y estilística, son dialógicas… cada enunciación –un discurso político, una conferencia – está dirigida a un oyente, es decir, a su comprensión y a su respuesta –no necesariamente- inmediata…incluso las intervenciones verbales íntimas son totalmente dialógicas,están impregnadas con la valoración de un oyente potencial…un sujeto socialmente organizado” (Bajtín: 1929).

El proceso de comprensión de lectura depende de la interacción entre escritor – texto – lector. De ahí que es fundamental conocer la situación de enunciación que se presenta en cada texto y, para ello, nos basaremos en los estudios realizados por los docentes investigadores María CristinaMartínez y Eduardo Serrano Orejuela, de la Universidad del Valle. Aprender a hablar es aprender a decir enunciados en situaciones de interacción social concretas. Es decir que hablamos por medio de enunciados en los que evidenciamos nuestros deseos, nuestras necesidades, nuestros pensamientos, nuestras rabias y nuestro saber. A través de esos enunciados construimos una imagen de nosotros mismos y unaimagen de las personas a quienes nos dirigimos. La construcción de esta imagen está presente tanto en textos orales como en textos escritos. La importancia de establecer la situación de enunciación consiste en comprender los textos escritos y los textos orales. Muchas veces tenemos dificultades para comprender los textos porque no nos detenemos a pensar quién los escribió, a quién, por qué, paraqué y cuándo, es decir, que no tomamos en cuenta informaciones que son básicas para la comprensión. En este sentido, el objetivo de esta unidad será reconocer que comprender un texto, implica analizar la situación de enunciación y que al hacerlo develamos inferencias respecto a: ¿Quién escribe?, ¿A quién escribe?, ¿Por qué escribe?, ¿Para qué escribe?, ¿Dónde escribe?, ¿Cuándo escribe? Y ¿En quégénero discursivo se inscribe? Recordemos que el género discursivo es un contrato de habla que está compuesto por expresiones típicas e inherentes a una situación en particular y que hay tantos géneros discursivos como situaciones de enunciación; entre ellos, el jurídico, el administrativo, el pedagógico, el religioso, el periodístico, etc. Según los docentes investigadores, para el análisisdiscursivo de un texto, se deben considerar los siguientes aspectos: 1. Plano de la enunciación: 1.1 ¿Quién enuncia? 1.2 ¿Para quién enuncia? 2. Plano del enunciado: ¿Cómo enuncia? 3. Plano del referente: ¿Qué enuncia? 4. Intencionalidad de la enunciación: 4.1. En relación con la motivación 4.2 En relación a la meta o propósito ¿Quién escribe? ¿Para quién escribe? ¿Cómo escribe? ¿A qué se refiere? ¿Porqué enuncia? ¿Para qué enuncia?

El siguiente cuadro permite representar la situación de enunciación en todos sus componentes: En el primer plano se ubican los sujetos reales o empíricos, es decir ‘los sujetos de carne y hueso’; en el segundo plano se ubican los sujetos textuales, es decir las imágenes de autor y de lector que se construyen en el texto. Finalmente, aparece el plano del discurso,lo propiamente dicho. Así, el autor construye una voz enunciativa, a la que dota de características específicas, también construye una imagen del lector ideal 1

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a quien va dirigido el texto, de este modo tiene en cuenta qué sabe y qué no sabe aquel, cómo debe...