sobreedad

ESTUDIO DE LA INCIDENCIA DE LA SOBREEDAD EN EL 3º DE LA ESCUELA MERCEDES C.MATOS, UBICADA EN EL MUNICIPIO DE SAN JUAN DE LA MAGUANA, AÑO 2008 .



REALIZADO POR:
LIC. HILMA PIÑA MEDINA
LIC. IDALINA GONZALEZ PEÑA.

ÍNDICE
1- Introducción.
2- Planteamiento del Problema.
· Justificación.
· Objetivos.
3- Formulación del Problema.
4- Marco Teórico.
5- Metodología de la Investigación.· Metodología de la Investigación.
· Aspectos Estadísticos.
6- Exposición de la Investigación.
7- Conclusiones.
8- Recomendaciones.
9- Anexos.
10- Bibliografía.

INTRODUCCION
La problemática de la sobreedad, es un fenómeno que afecta la eficiencia del Sistema Educativo Dominicano, ya que produce una serie de efectos negativos, como son: repitencia, procesos áulicos deficientes, ausentismo,deserción, entre otros, que debe ser estudiada y atendida con la seriedad que amerita.
En el entendido de que esta problemática afecta los niveles de desarrollo educativo de toda la comunidad en la que se dé este fenómeno, es de vital importancia la realización de un trabajo de investigación que revele las causas que están generando este fenómeno.
A continuación se presenta un estudio realizadoen el centro educativo Mercedes Consuelo Matos con estudiantes del tercer grado de la Educación Básica, sobre la problemática planteada. El mismo contiene un planteamiento claro del fenómeno objeto de estudio, así como los objetivos que motivaron a la realización de la investigación, entre otros elementos que sirven de base teórica, concluyendo con una descripción de los hallazgos encontrados ycon las recomendaciones que se desprenden de los mismos.
Se espera que con el mismo se pueda contribuir a apalear la situación problemática que esta generando este fenómeno en el centro educativo objeto de estudio.

PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del Problema
La Ley General de Educación 66'97 establece las edades que deben tener los estudiantes según el grado quecursan en la Educación Básica. Cuando un estudiante posee dos o más años por encima de la edad requerida en cada grado, se define como alumno en sobreedad.
Las estadísticas a nivel nacional, muestran que los niveles de sobreedad alcanzan un 22% en el Nivel Básico.
El Centro Educativo Mercedes Consuelo, está ubicado en el municipio de San Juan de la Maguana, ofrece educación Inicial y Básica aestudiantes de diferentes condiciones sociales y económicas. Forma parte del conjunto de escuelas adscrita al Proyecto de Apoyo a la Calidad Educativa (PACE), el cual fue implementado tomando como parámetro los niveles de sobreedad en el tercer grado.
Las estadísticas revelan que el referido centro educativo los niveles de sobreedad están en un 32%, ya que de 1,666 estudiantes que conforman lamatricula general, 523 están en sobreedad.
En relación al tercero "C", grado en donde se encuentra la población estudiantil de la cual se tomó la muestra para realizar esta investigación, el porcentaje de sobreedad está en un 48%, ya que de cada 27 estudiantes, 13 están en sobreedad, según muestran las estadísticas del centro y como se ha podido contactar al observar la población estudiantil de estegrado.
Esta problemática trae consigo un conjunto de efectos negativos, que pueden ser la causa de un conjunto de situaciones o dificultades que se presentan en el aula, como son: repitencia, ausentismo, deserción, comportamiento agresivo y falto de motivación, intranquilidad y distracción en aquellos alumnos que no están en situación de sobreedad y comparten la misma aula. Con relación aldocente, a este se le dificulta desarrollar su planificación en el tiempo previsto y cumplir con su papel de promotor de aprendizaje.

JUSTIFICACION

Las teorías sociales y psicopedagógicas planteadas por Piaget, Ausubel, Pestalozzi, Vigotsky, y otros plantean que los intereses y las necesidades de los educandos varían atendiendo a la edad, nivel de maduración emocional y ambiente social y...