sobrepoblacion en el aula
Páginas: 59 (14685 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
Universidad Pedagógica Nacional
UNIDAD AJUSCO
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EL ADMINISTRADOR EDUCATIVO COMO DIRECTOR DE
ESCUELA PRIMARIA
“RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIA”
TESINA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA
EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRESENTA
ROSA PONCE CHÁVEZ
DIRECTOR DE TESINA
PROFR. TOMÁS ROMÁN BRITO
MÉXICO D. F. MAYO DE 2006
“AGRADECIMIENTOS”
A:
Francisco: Pordemostrarme tu amor y comprensión, al darme tu gran apoyo, y
asesorarme en el camino de la superación y constancia.
A mis hijas: Con todo mi amor Ámbar y Zafiro, por haberles quitado parte de
nuestro tiempo.
Antonio Tinoco: Por tu valiosa y su sincera ayuda, sé que he contado contigo
desde siempre.
Dr. Andrés: Por motivarme a superar a ultranza todos los obstáculos.
A Paty, Pedro,Heidi: Por hacer posible éste gran anhelo.
A los demás:
proyecto.
Por la participación que tuvieron en la elaboración de éste
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
CAPÍTULO I
3
1.1
EXPERIENCIA PROFESIONAL
3
1.2
DIRECTORA DE UN PLANTEL.
7
1.2.1
PROPÓSITO.
7
1.2.2
FUNCIONES GENERALES.
7
1.2.3
FUNCIONES ESPECÍFICAS.
8
1.2.3.1
EN MATERIA DEPLANEACIÓN.
9
1.2.3.2
EN MATERIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA.
10
1.2.3.3
EN MATERIA DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
13
1.2.3.4
EN MATERIA DE CONTROL ESCOLAR.
16
1.2.3.5
EN MATERIA DE SUPERVISIÓN.
18
1.2.3.6
EN MATERIA DE EXTENSIÓN EDUCATIVA.
19
1.2.3.7
EN MATERIA DE SERVICIOS ASISTENCIALES.
21
1.2.3.8
EN MATERIA DE RECURSOS HUMANOS.
22
1.2.3.9
ENMATERIA DE RECURSOS MATERIALES.
24
1.2.3.10 EN MATERIA DE RECURSOS FINANCIEROS.
26
1.3
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL.
27
CAPÍTULO II
33
2.1
APARATO TEÓRICO NORMATIVO.
33
2.1.1
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS.
33
2.1.1.1
ARTÍCULO 3º
34
2.1.2
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
34
2.1.3
REGLAMENTO INTERIOR DE LASECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA.
35
2.1.4
REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE
TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA.
36
2.1.5
ACUERDO NÚMERO 96 RELATIVO A LA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS
ESCUELAS PRIMARIAS.
37
2.1.6
ACUERDO SECRETARIAL NÚMERO 200.
37
2.1.7
NORMAS DE INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN,
ACREDITACIÓN YCERTIFICACIÓN PARA ESCUELAS
PRIMARIAS OFICIALES Y PARTICULARES
INCORPORADAS AL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.
38
LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA, INICIAL, ESPECIAL Y PARA
ADULTOS. 2005-2006
39
CAPÍTULO III
40
FORMALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
40
CAPÍTULO IV
43
4.1
MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO.
43
4.1.1SIGNIFICADO, NATURALEZA E IMPORTANCIA DE LA
ADMINISTRACIÓN.
44
4.1.2
LA ADMINISTRACIÓN COMO DISCIPLINA.
44
4.1.3
ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.
46
4.1.4
PLANEACIÓN.
48
4.1.4.1
OBJETIVOS.
50
4.1.4.2
ESTRATEGIAS
50
4.1.4.3
POLÍTICAS:
51
4.1.4.4
PROCEDIMIENTOS
51
4.1.4.5
PROGRAMAS
51
4.1.4.6
PRESUPUESTOS:
51
2.1.83.1
4.1.5
ORGANIZACIÓN.
51
4.1.5.1
PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN.
52
4.1.5.2
TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN.
53
4.1.6
DIRECCIÓN.
53
4.1.6.1
PRINCIPIOS DE LA DIRECCIÓN.
54
4.1.6.2
DIRECCIÓN Y PROCESO ADMINISTRATIVO.
55
4.1.7
CONTROL.
56
4.1.7.1
PRINCIPIOS DE CONTROL.
56
4.1.7.2
CARACTERÍSTICAS DEL CONTROL.
57
CAPÍTULO V59
PROPUESTA.
59
CONCLUSIÓN.
64
BIBLIOGRAFÍA.
66
INTRODUCCIÓN
Después de laborar en las escuelas primarias públicas y privadas como docente y
actualmente como directivo, surgió la inquietud de analizar la función que se tiene como
director de una institución y la responsabilidad que se adquiere al asumir este cargo.
Mi interés por la función directiva se acentúa...
UNIDAD AJUSCO
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EL ADMINISTRADOR EDUCATIVO COMO DIRECTOR DE
ESCUELA PRIMARIA
“RECUPERACIÓN DE EXPERIENCIA”
TESINA
QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA
EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PRESENTA
ROSA PONCE CHÁVEZ
DIRECTOR DE TESINA
PROFR. TOMÁS ROMÁN BRITO
MÉXICO D. F. MAYO DE 2006
“AGRADECIMIENTOS”
A:
Francisco: Pordemostrarme tu amor y comprensión, al darme tu gran apoyo, y
asesorarme en el camino de la superación y constancia.
A mis hijas: Con todo mi amor Ámbar y Zafiro, por haberles quitado parte de
nuestro tiempo.
Antonio Tinoco: Por tu valiosa y su sincera ayuda, sé que he contado contigo
desde siempre.
Dr. Andrés: Por motivarme a superar a ultranza todos los obstáculos.
A Paty, Pedro,Heidi: Por hacer posible éste gran anhelo.
A los demás:
proyecto.
Por la participación que tuvieron en la elaboración de éste
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
1
CAPÍTULO I
3
1.1
EXPERIENCIA PROFESIONAL
3
1.2
DIRECTORA DE UN PLANTEL.
7
1.2.1
PROPÓSITO.
7
1.2.2
FUNCIONES GENERALES.
7
1.2.3
FUNCIONES ESPECÍFICAS.
8
1.2.3.1
EN MATERIA DEPLANEACIÓN.
9
1.2.3.2
EN MATERIA TÉCNICO-PEDAGÓGICA.
10
1.2.3.3
EN MATERIA DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
13
1.2.3.4
EN MATERIA DE CONTROL ESCOLAR.
16
1.2.3.5
EN MATERIA DE SUPERVISIÓN.
18
1.2.3.6
EN MATERIA DE EXTENSIÓN EDUCATIVA.
19
1.2.3.7
EN MATERIA DE SERVICIOS ASISTENCIALES.
21
1.2.3.8
EN MATERIA DE RECURSOS HUMANOS.
22
1.2.3.9
ENMATERIA DE RECURSOS MATERIALES.
24
1.2.3.10 EN MATERIA DE RECURSOS FINANCIEROS.
26
1.3
ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA PROFESIONAL.
27
CAPÍTULO II
33
2.1
APARATO TEÓRICO NORMATIVO.
33
2.1.1
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS
MEXICANOS.
33
2.1.1.1
ARTÍCULO 3º
34
2.1.2
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.
34
2.1.3
REGLAMENTO INTERIOR DE LASECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA.
35
2.1.4
REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE
TRABAJO DEL PERSONAL DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN PÚBLICA.
36
2.1.5
ACUERDO NÚMERO 96 RELATIVO A LA
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LAS
ESCUELAS PRIMARIAS.
37
2.1.6
ACUERDO SECRETARIAL NÚMERO 200.
37
2.1.7
NORMAS DE INSCRIPCIÓN, REINSCRIPCIÓN,
ACREDITACIÓN YCERTIFICACIÓN PARA ESCUELAS
PRIMARIAS OFICIALES Y PARTICULARES
INCORPORADAS AL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.
38
LINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE
EDUCACIÓN BÁSICA, INICIAL, ESPECIAL Y PARA
ADULTOS. 2005-2006
39
CAPÍTULO III
40
FORMALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA.
40
CAPÍTULO IV
43
4.1
MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO.
43
4.1.1SIGNIFICADO, NATURALEZA E IMPORTANCIA DE LA
ADMINISTRACIÓN.
44
4.1.2
LA ADMINISTRACIÓN COMO DISCIPLINA.
44
4.1.3
ETAPAS DEL PROCESO ADMINISTRATIVO.
46
4.1.4
PLANEACIÓN.
48
4.1.4.1
OBJETIVOS.
50
4.1.4.2
ESTRATEGIAS
50
4.1.4.3
POLÍTICAS:
51
4.1.4.4
PROCEDIMIENTOS
51
4.1.4.5
PROGRAMAS
51
4.1.4.6
PRESUPUESTOS:
51
2.1.83.1
4.1.5
ORGANIZACIÓN.
51
4.1.5.1
PRINCIPIOS DE LA ORGANIZACIÓN.
52
4.1.5.2
TÉCNICAS DE ORGANIZACIÓN.
53
4.1.6
DIRECCIÓN.
53
4.1.6.1
PRINCIPIOS DE LA DIRECCIÓN.
54
4.1.6.2
DIRECCIÓN Y PROCESO ADMINISTRATIVO.
55
4.1.7
CONTROL.
56
4.1.7.1
PRINCIPIOS DE CONTROL.
56
4.1.7.2
CARACTERÍSTICAS DEL CONTROL.
57
CAPÍTULO V59
PROPUESTA.
59
CONCLUSIÓN.
64
BIBLIOGRAFÍA.
66
INTRODUCCIÓN
Después de laborar en las escuelas primarias públicas y privadas como docente y
actualmente como directivo, surgió la inquietud de analizar la función que se tiene como
director de una institución y la responsabilidad que se adquiere al asumir este cargo.
Mi interés por la función directiva se acentúa...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.