Sobreprotección

INTRODUCCIÒN

Educar a los niños y niñas para enfrentar las distintas situaciones que se les pueda presentar en su vida diaria, requiere de un trabajo continuo, una búsqueda de información y estrategias, adecuadas para que el desarrollo íntegro del infante especialmente de Educación Básica, que es el nivel donde se desarrollará por completo en todas las áreas; social, emocional, físico eintelectual, no se encuentre afectado por cualquier fenómeno.

“Los niveles de protección que emplean los padres se encuentran relacionados con la madurez de los niños”, es decir si los padres no ejercen mayor cuidado sobre los problemas emocionales de sus hijos, estos adquieren mayor madurez. Ya que se ven obligados a resolver sus conflictos por si solos creando experiencias en su pequeña vida, peroque son de gran ayudad para su madurez infantil.

Todos los padres buscan siempre lo mejor para sus hijos, pero algunos de ellos protegen mas de lo debido a sus hijos, lo cual dan paso a la sobreprotección. Al momento de sobreproteger a su hijo o hija esta evitando que él forme su personalidad, lo cual creará un niño fuera del contexto social .De esta forma surge la relevancia de realizar untrabajo investigativo con el fin de esclarecer el tema de la sobreprotección Infantil.

En el proyecto se encontraran sugerencias para los padres y las maestras de niños y niñas sobreprotegidos, actividades que en conjunto ayuden a formar la personalidad del niño, y a futuro no presente graves problemas que tal vez ya resulten difíciles de resolver.

El mensaje central de este proyecto conllevauna sola expectativa; en formar niños y niñas autónomos capaces de crear su propio distintivo, contando siempre con el apoyo adecuado de los padres.

Para el desarrollo del presente trabajo es necesario dividirlo en capítulos, constando en el primer capitulo el planteamiento del problema; en el que se describirá la sobreprotección en un contexto, la situación conflicto, las causas yconsecuencias de la sobreprotección, se delimita el problema, se despliega la formulación y evaluación del problema, los objetivos; específicos y generales, la justificación e importancia que tiene ampliar el problema de la sobreprotección.

En el segundo capítulo consta del marco teórico, en el cual se desarrolla la fundamentación teórica, en este capítulo se desarrollará las dos variables del problema;las características de la sobreprotección, el origen de la sobreprotección, características de los padres y niños sobreprotegidos, en que consiste y como debe ser el desarrollo biopsicosocial del niño de cinco a seis años. También se desarrolla la propuesta de la escuela para padres con este problema, que es y como funciona.

El tercer capitulo constituye a la metodología que se empleará,siendo parte de esta, el diseño de la investigación, la modalidad, el tipo, se demostrará la población y muestra, la Operacionalizaciòn de variables, cuales serán los instrumentos de investigación, todos los procedimientos para desarrollar un excelente trabajo investigación.

Para finalizar el trabajo investigativo, en el capitulo cuatro se desarrolla el marco administrativo, componiendo elcronograma de las actividades, el presupuesto, detallando los ingresos y egresos, y las referencias Bibliográficas esenciales.


CAPITULO I

EL PROBLEMA


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Ubicación del Problema en un Contexto.

La sobreprotección es un problema que actualmente influye de manera considerable en planteles escolares de cualquier tipo, es un tema importante que tratar, ya que unniño o niña sobreprotegido podrá sufrir grandes problemas en un futuro, siendo un niño y niña que siempre dependa de sus padre o madre y que no podrá valerse por si solo.

Los padres y madres sobreprotectores son quienes buscan darles todo lo que sus hijos piden, sin importar la hora, el momento o la circunstancia, con el fin de compensar el poco tiempo que pasan con sus hijos e hijas por causa...