SOCIÓLOGO

D E B AT E S

Transformar

la Universidad

para Transfor mar la Sociedad
René Ramírez
Coordinador

Dedicado a la memoria de los estudiantes:
Juan Pablo Bolaños - Universidad Central del Ecuador
Edwing Pérez Chévez - Universidad de Guayaquil

Transformar

la Universidad

para Transfor mar la Sociedad

René Ramírez
Coordinador

Secretaría Nacional de Educación Superior,Ciencia, Tecnología e Innovación

SENESCYT

Transformar la Universidad
para Transformar la Sociedad
SENPLADES / 1ª ed - Quito, 2010
SENESCYT / 2ª ed - Quito, 2012
248 p.; 24 x 17 cm

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Contenidos
Introducción

I

II

27

La autonomía como argumento político

57

Carlos Arcos Cabrera

III

Los vaivenes en la regulación y evaluación de la educación
superior en Ecuador. El caso del Mandato 14 en el contexto
constituyente

83

AnalíaMinteguiaga

IV

Feminización estudiantil y masculinización docente en la
universidad ecuatoriana

125

Érika Sylva Charvet

De esta edición:
V

La universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y
emancipadora de la universidad

139

Boaventura de Sousa Santos

VI

La universidad ecuatoriana en la transición hacia la sociedad del
Buen Vivir basada en elbioconocimiento

195

Dania Quirola Suárez

VII

Impreso en Quito / Printed in Quito
ISBN: 978-9942-07-243-6
Depósito legal: 034214
Portada: Taxo Design / taxodesign@yahoo.com
Impresión: Suministros Tecnológicos / www.sumintec.net

Justicia distributiva en la universidad ecuatoriana, 1996-2006
(Disputa teórico/práctica y política de la gratuidad en la
educación universitaria)
René Ramírez© SENESCYT, 2012

SENESCYT
Whymper E7-37 y Alpallana.
Quito, Ecuador
Tels: (593) 250 5656 / 256 4773 / 250 5660 /
250 5661 / 250 5655 / 250 5658 / 222 8510
www.senescyt.gob.ec

7

René Ramírez

Importancia de la ciencia y la tecnología en la educación superior.
El caso de la formación de recursos humanos en el área de
la salud

217

Manuel Baldeón y Napoleón Benítez

VIIIFuga y desperdicio de cerebros: análisis de la migración
ecuatoriana calificada

235

Jacques Ramírez

5

INTRODUCCIÓN
René Ramírez
Secretario Nacional de Planificación y Desarrollo*

En 1999, justo el mismo año que Ecuador vivía una de las mayores crisis financieras
y sociales del siglo, se inició la «huelga del milenio» de los estudiantes universitarios
mexicanos de laUniversidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con la cual se
inauguró simbólicamente un ciclo de protestas estudiantiles a lo largo del mundo, que
ya dura más de diez años.
Luego del triunfo de los estudiantes universitarios en México para evitar el arancelamiento en la UNAM, se han producido varios incidentes similares en las universidades
de América Latina: la ocupación de las universidadespúblicas en protesta por los recortes presupuestarios en Argentina; las movilizaciones contra el asesinato de alumnos
en Colombia, y contra la privatización de la educación superior pública en Bolivia y
Costa Rica; las movilizaciones exigiendo la extensión de la matrícula en El Salvador, o
el pago de salarios justos a los profesores de universidades públicas en Perú y República
Dominicana.
Peroesta ola de movilizaciones universitarias no es solo una tendencia regional, sino
que también se ha desplegado a nivel mundial, coincidiendo, en los últimos cinco años,
con la mayor crisis del capitalismo global desde 1929-30. Entre otras manifestaciones
notorias de esta ola, podemos considerar:
Otoño del 2005 en Italia, contra la reforma de la escuela y de la universidad Moratti y...