soci
Páginas: 56 (13941 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2014
GU Í A DI DÁC T IC A
U N I DA D
6
La nueva geografía
de los servicios
3
CONTENIDO
1 Programación de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didácticas y soluciones
Apertura de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Epígrafes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
7
Taller de Geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Autoevaluación y actividades de síntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Incluye una
Matriz de evaluación de competencias . . . . . . . . . . . . . 17
3 Actividades derefuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4 Actividades de ampliación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5 Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
*(Esta programación podrás encontrarla también en el CD Programación)
La nueva geografía de los servicios
Unidad 6 Programación de aula
Unidad 6
La nueva geografía de los servicios
En la presente unidad se aborda el sector terciario o servicios, una vez estudiadas en unidades anteriores las actividades
del sector primario y secundario. Sus contenidos se han estructurado en seis bloques que tratan la importancia y variedad de servicios en el mundo, el comercio y los transportes, así como el turismo, al que se leha prestado especial atención. Se trata de aspectos de gran interés, debido a la terciarización que han experimentado los países desarrollados.
Los contenidos de la unidad están relacionados con el bloque 2 del currículo oficial Actividad económica y espacio geográfico, concretamente en lo referido a Diversidad e importancia de los servicios en la economía actual. Localización y caracterizaciónde las principales zonas y focos de actividad económica, pero también con el bloque 1 del currículo, denominado Contenidos comunes, en lo relacionado con Obtención y procesamiento de información, explícita e implícita, a partir de la percepción
de los paisajes geográficos del entorno o de imágenes, de fuentes orales y de documentos visuales, cartográficos y estadísticos.
Estos contenidosresultan idóneos para el trabajo de las distintas competencias básicas. Atendiendo a las demandas
del currículo oficial, haremos hincapié en la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, pero
también trabajaremos la competencia social y ciudadana, la competencia en autonomía e iniciativa personal y la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Paraello, y con la intención de contextualizar los
contenidos específicos, estos han sido articulados en torno a un tópico general denominado Comprando por internet.
CRITERIOS
EVALUACIÓN
OBJETIVOS
1. Identificar qué actividades abarca
el sector servicios y cuál es su
dimensión en la evolución
económica de la sociedad actual.
2. Reconocer la importancia que tiene
el sector servicios en laocupación
de mano de obra, analizar las
causas de su incremento y cómo
este varía según el diferente grado
de desarrollo de los países.
3. Conocer la clasificación de los
servicios en función del uso al que se
destinan y sus pautas de localización.
4. Identificar las distintas formas de
la actividad del comercio y los
espacios de consumo.
5. Conocer la evolución histórica del
transportey describir los medios del
transporte actuales, así como la
importancia de su desarrollo para
la comunicación de personas y
mercancías.
6. Analizar el desarrollo de la actividad
turística en la actualidad y las
consecuencias que puede tener para
el medio ambiente.
1. Relacionar las distintas actividades que
conforman el sector terciario y apreciar la
importancia que han alcanzado en...
U N I DA D
6
La nueva geografía
de los servicios
3
CONTENIDO
1 Programación de aula* . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2 Sugerencias didácticas y soluciones
Apertura de la unidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7
Epígrafes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .
7
Taller de Geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Autoevaluación y actividades de síntesis . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Pon a prueba tus competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Incluye una
Matriz de evaluación de competencias . . . . . . . . . . . . . 17
3 Actividades derefuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
4 Actividades de ampliación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5 Evaluación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
*(Esta programación podrás encontrarla también en el CD Programación)
La nueva geografía de los servicios
Unidad 6 Programación de aula
Unidad 6
La nueva geografía de los servicios
En la presente unidad se aborda el sector terciario o servicios, una vez estudiadas en unidades anteriores las actividades
del sector primario y secundario. Sus contenidos se han estructurado en seis bloques que tratan la importancia y variedad de servicios en el mundo, el comercio y los transportes, así como el turismo, al que se leha prestado especial atención. Se trata de aspectos de gran interés, debido a la terciarización que han experimentado los países desarrollados.
Los contenidos de la unidad están relacionados con el bloque 2 del currículo oficial Actividad económica y espacio geográfico, concretamente en lo referido a Diversidad e importancia de los servicios en la economía actual. Localización y caracterizaciónde las principales zonas y focos de actividad económica, pero también con el bloque 1 del currículo, denominado Contenidos comunes, en lo relacionado con Obtención y procesamiento de información, explícita e implícita, a partir de la percepción
de los paisajes geográficos del entorno o de imágenes, de fuentes orales y de documentos visuales, cartográficos y estadísticos.
Estos contenidosresultan idóneos para el trabajo de las distintas competencias básicas. Atendiendo a las demandas
del currículo oficial, haremos hincapié en la competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico, pero
también trabajaremos la competencia social y ciudadana, la competencia en autonomía e iniciativa personal y la competencia en el tratamiento de la información y competencia digital. Paraello, y con la intención de contextualizar los
contenidos específicos, estos han sido articulados en torno a un tópico general denominado Comprando por internet.
CRITERIOS
EVALUACIÓN
OBJETIVOS
1. Identificar qué actividades abarca
el sector servicios y cuál es su
dimensión en la evolución
económica de la sociedad actual.
2. Reconocer la importancia que tiene
el sector servicios en laocupación
de mano de obra, analizar las
causas de su incremento y cómo
este varía según el diferente grado
de desarrollo de los países.
3. Conocer la clasificación de los
servicios en función del uso al que se
destinan y sus pautas de localización.
4. Identificar las distintas formas de
la actividad del comercio y los
espacios de consumo.
5. Conocer la evolución histórica del
transportey describir los medios del
transporte actuales, así como la
importancia de su desarrollo para
la comunicación de personas y
mercancías.
6. Analizar el desarrollo de la actividad
turística en la actualidad y las
consecuencias que puede tener para
el medio ambiente.
1. Relacionar las distintas actividades que
conforman el sector terciario y apreciar la
importancia que han alcanzado en...
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