Soci3Dad Del Conocim

ientoASIGNATURA DE GRADO:

Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación
Curso 2009/2010 (Código:6390103-)

1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Habrán oído y leído muchas veces definir la sociedad actual como la sociedad de la información, del conocimiento, la sociedad red, aunque no sepan muy bien qué es lo que eso significa. Nuestro objetivo, precisamente, consiste en intentar mostrarlesus características definitorias de modo que, cuando termine el estudio de esta asignatura, entienda mejor aspectos esenciales de la sociedad del conocimiento que ha transformado nuestras vidas para siempre. Los cambios en la comunicación digital de nuestra época se producen a gran velocidad con consecuencias muy importantes, por ejemplo, en el aumento de la “brecha digital” entre personasconectadas de las que no lo están, entre las que tienen un nivel de uso básico de aquellas capaces de utilizar destrezas tecnológicas avanzadas, en las diferencias de conducta tecnológica entre hombres y mujeres, etc. Trataremos desde el mismo inicio del programa de la coexistencia de, básicamente, dos “mentalidades” en relación con las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). Tambiénconsideramos central el concepto de “alfabetización” en el estudio de las TIC y la educación, un concepto cuyo significado ha variado hoy: va más allá del dominio de habilidades clásicas de lectoescritura y supone una forma distinta de interpretar, de concebir, de comunicarse en el mundo actual. ¿La educación que se imparte en los centros escolares es ajena al hecho de que nuestros jóvenes participanmasiva y colaborativamente en la cultura digital de nuestro tiempo? ¿De qué modos sí, de qué formas no? ¿Con qué consecuencias? Los jóvenes contemporáneos de nuestra época tienen una intensa vida extraescolar digital y electrónica que implica el uso activo de Internet. Muchas opiniones informadas a las que tendrán acceso mediante el estudio del programa, consideran que ese hecho les está haciendomás inteligentes, en promedio. Es un fuerte contraste con la idea de que cada vez son más ignorantes, menos capaces. Asuntos, sin duda, sobre los que merece la pena reflexionar. La siguiente relación de objetivos formativos para esta asignatura puede ayudarles a situar su perfil general: Comprensión de que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), significan una enorme revoluciónde las relaciones entre las personas, y entre las organizaciones. Adquirir experiencias personales acerca de los fenómenos culturales que tienen lugar en la vida “en línea”. Estudio de las prácticas comunicativas que las personas realizan en su vida cotidiana, a través de medios digitales y electrónicos. Ver la cantidad y diversidad de contenidos culturales que son generados contextos departicipación, interactividad y colaboración colectivas. Utilización de algún tiempo y energía para ganar pericia en los espacios digitales. Pensar de qué modo pueden hacerse transferencias útiles, desde la aprendizaje. Adquirir conocimiento sobre la vida digital extracurricular de los jóvenes. Frente a la opinión de que los jóvenes “saben cada vez menos”, interrogarnos sobre el sentido de la inteligenciay competencia cognitiva que exige la cultura digital en la que participan como “nativos”. Pensar de qué modos las tecnologías digitales contemporáneas que utilizan los jóvenes fuera de la escuela podrían incorporarse al aprendizaje escolar, de manera que refuercen la educación. Significados para la educación de la inminente interconexión de los teléfonos móviles, entre sí, con terminales fijos, ycon todo tipo de dispositivos que tengan una conexión a Internet. Web 2.0 a los entornos formales de a través de medios digitales, en

Van a estudiar un libro interesante que plantea estas cuestiones, lleno de información actualizada, bien escrito, pensado para estudiantes como ustedes. Los autores trabajan en la Open University, la universidad a distancia británica, referente en esta...