Sociabilidad En Niños De 3 A 6 Años

Desarrollo de la Sociabilidad
De 3 a 6 años

¿Como nace la sociabilidad infantil?
La relación entre los niños en las edades de 3 a 6 años cambian rotundamente en comparación a los años anteriores, en estas etapas los niños comienzan a identificarse con grupos de amigos, son capaces de expresar lo que quieren y como lo quieren, se comparan con los demás, etc.

La primera relación queestablecen los niños es con los hermanos; PEPLER CARTER y otros realizaron un estudio sobre las mismas teniendo en cuenta distintos aspectos y conductas:
* Entre hermanos del mismo sexo se imitan comportamientos y tienen una relación más cálida que entre hermanos de distinto sexo.
* Las hermanas mayores suelen adoptar posturas más demostrativas de atención con sus hermanos más pequeños.
* Enfamilias con muchos hijos, los pequeños reciben más ayuda y tolerancia de los hermanos mayores que en familias con pocos hijos.

La segunda relación que establecen es con sus iguales; si bien comienzan al primer año de vida, se extienden en la primera infancia del pequeño. Son diádicas y tienen a los objetos como vehículos de interacción social. OSTERRIETH establece 4 etapas:
* Actividadesencialmente solitaria: el bebé presta muy poca atención a sus compañeros y los trata como objetos.
* Juego paralelo: aparece sobre los 3 años. Los niños se buscan y quieren estar juntos aunque cada uno desarrolla su actividad particular.
* Juego asociativo: hacia los 5 años el grupo se extiende a varios participantes, con frecuentes interacciones entre ellos y apareciendo esbozos deasociaciones.
* Actividad colectiva: se corresponde con los juegos reglados.

La escuela como institución sociabilizadora; La complejidad, extensión y dinamismo de la cultura en las sociedades modernas implican la organización de actividades específicas que se desarrollan en el medio escolar. La escuela es una institución intermedia entre la familia, a la que complementa, y la sociedad. Su acciónsocializadora se da a través de 3 notas condicionantes (HINDER)
 Igualdad entre pares: facilita la interacción y el intercambio social al tener que adaptarse a las situaciones.
 Justicia distributiva: que dé a cada cual lo que le corresponde.
 Neutralidad afectiva: necesaria para la convivencia en igualdad de derechos.

Siguiendo a DE LA TORRE se pueden establecer unos objetivos desocialización distinguiendo dos etapas:
* De 0 a 3-4 años:
* Ampliar las áreas de estimulación del niño en la familia y en la escuela.
* Adecuar la interacción adulto-niño a la problemática individual.
* Optimizar las relaciones afectivas del niño con su familia.
* Facilitar la participación del niño en la familia y en la escuela.
* Establecer una colaboracióncontinua entre los padres y el centro educativo.
* De 3-4 años a 6 años:
* Mejorar la comunicación verbal niño-niño y niño-adulto a través de la expresión de los propios sentimientos.
* Facilitar el abandono progresivo del egocentrismo.
* Favorecer la adaptación del niño a la escuela y al medio social.
* Iniciar al niño en la cooperación y en el trabajo de grupo.

CONFLICTOSde la Convivencia en Grupos
Los conflictos más frecuentes que se dan en la vida en grupo son los siguientes:
* Disputas relacionadas con la posesión de objetos, espacios.
* Disputas ocasionadas por la distribución de roles dentro del grupo, o por situaciones de marginalidad, discriminación,...
* Disputas producidas por la violación de normas establecidas en el seno del grupo.
*Choques relacionados con la competición.
La agresividad puede estar dirigida contra el propio niño, contra los demás niños o adultos, o contra los objetos, y puede ser física ó verbal. Está muy relacionada con las situaciones conflictivas y puede ser de 3 tipos:
* Agresión instrumental, es manipulativa y responde a situaciones de frustración por no poder obtener un objeto, por separación de...