Social.Afectivo

DESARROLLO DE LA CONDUCTA PROSOCIAL
Una de las tareas que deben afrontar las educadoras en los jardines de niños, es el desarrollo de las conductas pro sociales, esto se refiere a el comportamientode los niños que benefician a otros o que tienen consecuencias positivas en la sociedad; esto es de suma importancia para que los niños puedan desarrollarse en diversas cosas, tales como en supersonalidad, crean valores, socializan al estar en contacto con sus pares, etc. pero la más importante y la guía es la aceptación de la sociedad, ya que está es la que marca las pautas para que el niño seadapte y sea aceptado o rechazado de esta. Según Judith Meece en la lectura de “Desarrollo de la conducta pro social” nos dice que “la empatía, es decir, la capacidad de conocer y sentir el estadoemocional de otra persona, es la clave del desarrollo de la conducta pro social”. Estoy totalmente de acuerdo con ella ya que si el niño es capaz de ser sensible ante diversas situaciones donde puedecomprender lo que le pasa a sus pares, desarrollara con mayor facilidad esta etapa de la conducta pro social.
El papel que debe fungir la educadora para el desarrollo de estas, es el de moldear lasconductas que ya trae consigo de el ámbito familiar, tratar que reflexionen sobre sus acciones y se den cuenta que es lo que piensan los demás y así ellos puedan construir una posición (bueno, malo),alentándolos a que ayuden a otros en situaciones por las que ellos ya pasaron y haciéndolos participes de toda actividad, es decir, en su vida cotidiana, motivándolos a ser cooperativos, solidarios, quesean altruistas, etc.
Laura Berk en la lectura de “Temperamento y educación infantil modelo de bondad ajuste” nos dice que “las conductas pro sociales en ocasiones se vuelven negativas debido altemperamento tan difícil que algunos niños tienen”. Es aquí donde Laura Berk nos dice que debemos asegurar la bondad de ajuste, donde los adultos deben crear ambientes de crianza que reconozcan el...