Social

POR QUÉ EL CONOCIMIENTO NO ES PLACENTERO PARA LOS ESTUDIANTES

UNIVERSIDAD LOS LIBERTADORES
CENTRO NACIONAL DE CAPACITACION DOCENTE
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESPECIALIZACION EN PEDAGOGÍA DE LA LÚDICA
BOGOTÁ CUNDINAMARCA
2010

POR QUÉ EL CONOCIMIENTO NO ES PLACENTERO PARA LOS ESTUDIANTES


1. DEFINICIÒN DEL PROBLEMA1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
1.3 ANTECEDENTES
1.3.1 Antecedentes Bibliográficos
1.3.2Antecedentes Empíricos
2. JUSTIFICACIÒN
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.1 OBJETIVOSESPECÍFICOS
4. MARCO DE REFERENCIA
4.1 MARCO CONTEXTUAL
4.1.1 Bogotá
4.1.2 Institución Educativa Distrital Agustín Fernández
4.2 MARCO TEÒRICO 29
4.2.1 La pedagogía 29
4.2.2 La lúdica 31
4.2.3 La lectoescritura 35
4.2.4 Factores que influyen en la Lectoescritura 36
4.2.5 Métodos para la enseñanza de la Lectoescritura
4.2.6Preparación para la lectoescritura
4.2.7 Estimulación para la Lectoescritura.
4.2.8 La literatura infantil
4.2.9 Fines de la Literatura Infantil.
4.2.10 Aportes de la Literatura en la Formación del niño
4.2.11 Géneros Literarios
4.3 MARCO LEGAL 48
5. DISEÑO METODOLOGÍCO 51
5.1 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÒN 51
5.2 POBLACION Y MUESTRA 51
5.3 INSTRUMENTOS 52
5.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS 54
5.4.1Análisis de encuestas aplicadas a docentes 54
5.4.2 Análisis de encuestas aplicadas a padres de familia
5.4.3 Análisis de encuestas aplicadas a estudiantes
5.4.4 Análisis del registro Diario de Campo
5.5 DIAGNOSTICO 67
6. PROPUESTA 69
6.1 TÌTULO DE LA PROPUESTA 69
6.2 DESCRIPCIÒN DE LA PROPUESTA 69
6.3 JUSTIFICACIÒN 69
6.4 OBJETIVOS
6.4.1 Objetivo General
6.4.2 Objetivos Específicos
6.5ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
6.5.1 Taller de creación Literaria
6.5.2 Escribir actividades placenteras
6.5.3 Taller de estimulación poética
6.5.4 Taller de cuentacuentos
6.5.5 Creación grupo de teatro
6.5.6 La biblioteca en el aula
6.6 PERSONAS RESPONSABLES
6.7 BENEFICIARIOS DE LA PROPUESTA
6.8 RECURSOS
6.8.1 Talento Humano
6.8.2 Recursos Económicos
6.8 3 Recursos materiales
6.9EVALUACIÒN Y SEGUIMIENTO
6.10 INDICADORES DE LOGRO
6.11 DOCUMENTACION
7. IMPLEMENTACIÒN DE LA PROPUESTA
8. CONCLUSIONES
9. RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA

GLOSARIO

APRENDIZAJE: es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora. También, es el proceso por el cual una persona es entrenada para dar una solución a situaciones; tal mecanismo va desde la adquisición de datos hasta la formamás compleja de recopilar y organizar la información.

CREATIVIDAD: es la capacidad para romper las habituales secuencias del pensamiento y cuyo producto es el descubrimiento de conocimientos inéditos en un saber disciplinar específico.

DIDACTICA: la didáctica es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica dedirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.

EDUCACIÒN: la educación es el conjunto de conocimientos, ordenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las facultades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultades en el educando, sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión

ENSEÑANZA: es el proceso...