Social

Retrasos madurativos y dificultades en el aprendizaje.

Retrasos madurativos
Las DA pueden ser denominadas como
Generalizadas: afectan casi todos los aprendizajes
Graves: consecuenciade una tensión o daño cerebral
Permanentes: pronostico muy poco favorable de solución.
Inespecíficas: no afectan al desarrollo, de modo que impiden algún aprendizaje en concreto. Lascausas suelen ser instruccional o ambiental con una influencia especial sobre variables personales tales como la motivación.
Específicas: afectan de modo específico a determinados aprendizajesescolares (como la lectura, la escritura, o las matemáticas) y como leves ya que, además de no entrañar deterioro mental los afectos psicológicos afectados son pocos (por ejemplo eldesarrollo fonológico, o la atención sostenida, o la memoria de trabajo) y sus consecuencias pueden ser solucionadas mediante intervención psicológica oportuna y eficaz.
Causas de las Da:
a)Condiciones intrínsecas de las personas (por ejemplo, la herencia, la disfunción cerebral mínima o los retrasos madurativos)
b) Circunstancias ambientales (entornos familiares y educativospobres, inadecuados diseños instruccionales)
c) Una combinación de las anteriores

Concepto de retraso madurativo.
El termino retraso madurativo se usa a menudo desde posicionescognitivas y del procesamiento de la información y se refieren sobre todo a las alteraciones neurológicas o psicológicas que dificultan la normal actividad mental.
Maduración: la presencia más omenos importante del aprendizaje en el desarrollo, y la edad cronológica como un referente obligado.
La madurez es una condición dinámica que depende de las características neurológica ,neuropsicológicas, neuropsicológicas y psicológicas de la persona y en menor medida pero de forma importante también depende del entorno (familiar, escolar)en el que el desarrollo tiene lugar.