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FORMACION PERCEPTIVO-MOTRIZ ATRAVEZ DEL RITMO ll

Actividades sugeridas
Maestro A
“Yo para trabajar el equilibrio estático coloco a mis alumnos alrededor delpatio en un lugar donde los pueda ver a todos; después les pido que cuando lo indique levanten el pie derecho, posteriormente, que levanten los dos brazos en formaparalela y que bajen pie y brazos hasta que les diga. Lo hago con el otro pie y cuando considero que ya casi todos lo pueden hacer, les pido que lo hagan con los ojoscerrados”.
Maestro B
“Cuando trabajo equilibrio con mis alumnos, busco diferentes superficies para trabajar –blandas o duras, sobre banquitos, en el piso– y les digo:¿creen que es diferente pararse sobre un pie y levantar los brazos en forma paralela en cada superficie?; les pido que lo experimenten y después les pregunto qué diferenciaencontraron al hacerlo en cada superficie; cómo lo hicieron para lograrlo; qué sintieron y en cuál les costó más trabajo”.

1. Analizar las siguientes reflexionesrespecto a formas de trabajo docente:
Argumentar sus acuerdos y desacuerdos con las situaciones antes descritas y comentar:
– ¿Cuáles son las ventajas y limitantes decada una de estas formas de trabajo
para el logro de los propósitos educativos?
– ¿De qué manera estas opciones de trabajo responden a las necesidades ocaracterísticas de los alumnos?
– ¿Cuál es el papel del maestro en cada una de las situaciones antes descritas?
– ¿Qué estrategia de trabajo permite a los alumnos tomarconciencia de sus
posibilidades motrices?
– Con relación a las nociones de espacialidad, ¿cuál estrategia propicia que los
alumnos realicen mayores ajustes motores?