social

BLOQUE 5

PROYECTO 1

Ámbito: Estudio

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Práctica social de lenguaje: Escribir poemas para compartir

Tipo de texto: Descriptivo

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

Tiempo de realización:

Recursos y materiales:

: libro de texto, libreta, libro de apoyo, cartulina,computadora, internet, imágenes, colores.

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para
la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósitos:
Didácticos:

• Conocer las características básicas de los poemas: escritura en verso,
organización en estrofas, rima, métrica y ritmo. Advertir las diferenciasentre los poemas y los cuentos. Aprender a medir versos. Distinguir
tipos de rima. Reflexionar sobre frases empleadas en sentido figurado
e identificar metáforas y comparaciones. Escribir versos sencillos
considerando los recursos estudiados.

Comunicativos:
• Da a conocer sus sentimientos y emociones a través de la elaboración
de versos sencillos cuidando las características básicas de lapoesía
(versos, estrofas, rima, ritmo y métrica) y la presentación de recursos
retóricos como metáforas y comparaciones.

Actividades permanentes:
• Tomado de “El nuevo escriturón”
• Desventajas y ventajas
• Ignacio trabaja en una agencia inmobiliaria. A veces le toca vender o alquilar casas
que no son muy buenas o están en mal estado. Es un problema, porque Ignacio
odia mentir. En estemomento tiene que vender una casa en un balneario. Esta es
la descripción:
• “Es una casa muy chiquita. Está a quince cuadras de la playa. No tiene luz eléctrica
ni agua corriente, aunque se puede sacar agua de pozo con una bomba manual.
Las persianas no funcionan muy bien, de modo que, o no se pueden abrir, o, si
se abren, no se pueden cerrar después. Por otra parte, en la casa hay unperro
bastante viejo y malhumorado que, a veces, no deja entrar a nadie, sean conocidos
o no.”
• Como verán, el trabajo de Ignacio es muy complicado: tiene que convencer a la
gente de que compre la casa; no quiere decir mentiras, como que la casa está a
la orilla del mar o tiene luz eléctrica; pero, como tiene que vender, puede tratar
de convertir todos los problemas en supuestas ventajas. Porejemplo, que, como es
una casa chiquita, es facilísima de limpiar.
• Escribe un informe para los clientes, tratando de convertir las desventajas en
ventajas.
®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

2 semanas- 10 sesiones

Aprendizajes esperados:
• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir
poemas.• Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético.

Recomendaciones
• Considerando las producciones:
• ¿Leyó poemas y comentó sus impresiones?
• ¿Advirtió la diferencia entre los poemas y los cuentos?
• ¿Recopiló poemas diversos?
• ¿Clasificó poemas de acuerdo a criterios establecidos?
• ¿Eligió un poemas de entre sus favoritos?
• ¿Argumentó el por qué de su elección?• ¿Conoció las características básicas de los poemas: verso, estrofa, rima,
ritmo y métrica?
• ¿Identificó los diferentes tipos de rima?
• ¿Señaló las sílabas que marcan el ritmo o acento en los poemas?
• ¿Aprendió a medir versos considerando la sinalefa y la última palabra
de cada verso?
• ¿Analizó un poema de acuerdo a las características estudiadas?
• ¿Elaboró un cuadro con lascaracterísticas del poema?
• ¿Reflexionó sobre el uso del lenguaje figurado en los poemas?
• ¿Identificó recursos literarios como la metáfora y la comparación en
poemas leídos?
• ¿Eligió un tema o sentimiento para planear la redacción de un poema?
• ¿Escribió por lo menos un borrador de su poema?
• ¿Intercambió su trabajo con un compañero para revisar ortografía y
redacción?
• ¿Tomó en cuenta...