social

Módulo de Psicología Social

MÓDULO ACADÉMICO

401514 – PSICOLOGÍA SOCIAL

Primera versión
Claudia Andrea Paredes Rosales

Segunda versión revisada y ajustada
Luz Margery Motta Polo

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL
Cead Neiva – Zona Sur, Julio de 2009

1

Módulo de PsicologíaSocial

TABLA DE CONTENIDO

1. UNIDAD 1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL Y ALGUNOS PROBLEMAS SOCIALES
1.1 CAPITULO 1. DEFINICIÓN,
PSICOLOGÍA SOCIAL
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5

ORIGEN Y ANTECEDENTES DE LA

LECCIÓN 1. SECTORES AFINES DEL CONOCIMIENTO Y ANTECEDENTES
HISTÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
LECCIÓN 2. ANTECESORES, FUNDADORES Y CONSTRUCTORES DE LA
PSICOLOGÍASOCIAL
LECCIÓN 3. EVOLUCIÓN TEÓRICA Y ENFOQUES TEÓRICOS DE LA
PSICOLOGÍA SOCIAL
LECCIÓN 4. OTROS ENFOQUES DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL
LECCIÓN 5. CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA
SOCIAL

1.2 CAPITULO 2. LA COGNICIÓN SOCIAL Y LA DISONANCIA COGNITIVA
1.2.1 LECCIÓN 1. LOS EFECTOS DEL CONTEXTO EN LA PSICOLOGÍA SOCIAL
Y LA HEURÍSTICA DEL JUICIO
1.2.2 LECCIÓN 2. PROCESOS DE COGNICIÓNSOCIAL Y LA MEMORIA
1.2.3 LECCIÓN 3. CATEGORIZACIÓN, ESTEREOTIPOS SOCIALIES Y FORMAS
DE REPRESENTACIÓN Y PAQUETES DE CONOCIMIENTO GENERAL.
1.2.4 LECCIÓN 4. DISONANCIA COGNOSCITIVA
1.2.5 LECCIÓN 5. ¿POR QUÉ LA PERMANENCIA DEL INTERÉS POR
FESTINGER? Y CONSIDERACIONES FINALES.

1.3

CAPITULO 3.
SOCIAL

1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5

PROCESOS DE ATRIBUCIÓN Y PERCEPCIÓN

LECCIÓN 1.ORIGEN Y TEORÍAS DE LA ATRIBUCIÓN
LECCIÓN 2. OTROS MODELOS DE LA ATRIBUCIÓN
LECCIÓN 3. TIPOLOGÍAS, RAZONES Y CONSECUENCIAS DE LAS
ATRIBUCIONES CAUSALES
LECCIÓN 4. PERCEPCIÓN SOCIAL Y TIPOS
LECCIÓN 5. LA PERCEPCIÓN DE LA PERSONALIDAD Y FACTORES QUE
PUEDEN INFLUIR EN LA PERCEPCIÓN DE PERSONAS.

2. UNIDAD 2. PROCESOS PSICOSOCIALES BÁSICOS
2.1 CAPITULO 1. CONDUCTA PROSOCIAL VS. ALTRUÍSMO
2.1.12.1.2
2.1.3
2.1.4
2.1.5

2.2
2.2.1

LECCIÓN 1. TEORÍAS Y MODELOS DE AYUDA
LECCIÓN 2.
FACTORES QUE DEBILITAN LA MOTIVACIÓN PARA
AYUDAR, DISCUSIONES TEÓRICAS Y LA INTERACCIÓN ASOCIATIVA.
LECCIÓN 3. EXPLICACIONES TEÓRICAS SOBRE LA CONDUCTA
AFILIATIVA Y FACTORES SITUACIONALES
LECCIÓN 4. CONDUCTA ALTRUISTA Y CONDUCTA PROSOCIAL
LECCIÓN 5. AMOR Y ESTILOS DE APEGO

CAPITULO 2. AGRESIÓN YACTITUDES
LECCIÓN 1. DEFINICIÓN Y TEORÍAS: INSTITOS Y BIOLÓGICAS

2

Módulo de Psicología Social

2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.2.5

2.3
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.3.5

LECCIÓN 2. TEORÍAS DE LA FRUSTRACIÓN – AGRESIÓN Y OTRAS
TEORÍAS
LECCIÓN 3. EGOTISMO, AGRESIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LECCIÓN 4. LAS ACTITUDES: NATURALEZA Y COMPONENTES
LECCIÓN 5. CAMBIO DE ACTITUD Y PERSUACIÓN.TIPOS Y MEDICIÓN.

CAPITULO 3. INFLUENCIA SOCIAL Y GRUPOS
LECCIÓN 1. DEFINICIÓN Y ALCANCE DE LA INFLUENCIA. PODER
SOCIAL Y TIPOS DE PODER
LECCIÓN 2. LIDERAZGO
LECCIÓN 3. OBEDIENCIA Y CONFORMIDAD
LECCIÓN 4.
DEFINICIÓN DE GRUPO, INDOLENCIA SOCIAL Y
DESINDIVIDUACIÓN.
LECCIÓN 5.
GRUPOS Y DECISIONES, POLARIZACIONES Y
PENSAMIENTO DE GRUPO.

3. UNIDAD 3. REPRESENTACIONES SOCIALES Y PSICOLOGÍASOCIAL APLICADA
3.1 CAPITULO 1.
SOCIAL
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.1.5

LECCIÓN 1.
LECCIÓN 2.
LECCIÓN 3.
LECCIÓN 4.
LECCIÓN 5.

REPRESENTACIONES SOCIALES (R.S.) Y REALIDAD
ALCANCES CONCEPTUALES
FORMACIÓN, FUNCIONES Y DIMENSIONES R.S.
CONCEPTOS AFINES Y ¿CÓMO SE ESTUDIAN LAS R.S.?
TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
ANÁLISIS CUALITATIVO SEGÚN GROUNDED THEORY

3.2

CAPITULO 2. EVALUACIÓNDE PROGRAMAS Y PSICOLOGÍA
SOCIAL

3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.2.4
3.2.5

LECCIÓN 1.
CONCEPTOS Y ÁMBITOS DE EVALUACIÓN DE
PROGRAMAS.
LA ACTIVIDAD EVALUADORA Y EJEMPLOS DE
LECCIÓN 2.
INVESTIGACIONES.
LECCIÓN
3.
OBJETIVOS,
MODELOS
DE
INVESTIGACIÓN,
METODOLOGÍA Y RESULTADOS.
LECCIÓN 4. IMPLICACIONES DE LOS RESULTADOS: PRIMERA Y
SEGUNDA INVESTIGACIÓN.
LECCIÓN 5. LIMITACIONES DE LA...