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SECRETARÍA ACADÉMICA
Secuencia de aprendizaje
1. IDENTIFICACIÓN
DES 1
Dependencia Académica de Educación y Humanidades
Facultad, Escuela o Centro
LI, ICO, ISC
Nombre del curso:
ÁlgebraLineal
No. de la Secuencia de aprendizaje
1 de 3
Horas con docente estimadas:
24
Horas de trabajo independiente:
5
Valor de la secuencia en porcentaje
30%
Teóricas
Prácticas





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Contenido del curso
(Unidades, temas y subtemas)
Situación Problema


1. VECTORES Y PLANOS1.1 Definición de vectores en el plano y espacio.
1.2 Interpretación geométrica.
1.3 Operaciones con vectores
1.4 Rectas en elespacio: forma vectorial, forma paramétrica y forma simétrica
1.5 Planos: forma vectorial , forma cartesiana

2. MATRICES Y DETERMINANTES
2.1 Definición de matriz, notación y orden.2.2 Operaciones con matrices.
2.3 Clasificación de las matrices.
2.4 Transformaciones elementales por reglón.
2.5 Cálculo de la inversa de una matriz.
2.6 Definición dedeterminante de de una matriz
2.7 Propiedades de los determinantes.
2.8 Inversa de una matriz cuadrada a través de la adjunta.
2.9 Aplicación de matrices y determinantes.
En laactualidad es muy fácil que un hacker intercepte los correos o descifre claves enviadas por internet, por tal motivo se están diseñando formas diferentes de enviar claves o información de forma cifrada.El banco “Cuenta Dura” te pide a ti como experto en computación y operación con matrices que diseñes en Excel una forma de descifrar mensajes que son enviados por los clientes de forma cifrada. Lainformación que te proporcionan sobre un cliente que envió su mensaje en forma de claves es la siguiente.
CLAVE:






Matriz usada para cifrar el mensaje es la siguiente
Mensaje cifrado por...