Social
Páginas: 141 (35027 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
La investigación científica:
Teoría y metodología
Eramis BUENO SÁNCHEZ
Zacatecas, diciembre del 2003
Índice
PRESENTACIÓN
5
CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
9
LA
ACTIVIDAD
COGNOSCITIVA:
EMPIRISMO
Y
RACIONALISMO
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMÚN Y CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
LA CIENCIA Y SUS COMPONENTES ESTRUCTURALES
9
12
LA METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN
16
ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTOINVESTIGACIÓN CIENTÍFICO DE LA REALIDAD
La problemática de la investigación: la teoría
18
19
El trabajo con los problemas
22
Formulación del problema
22
Determinación del contenido del problema
26
El plan de investigación del problema
27
Criterios que permiten evaluar si la solución es adecuada
27Causas que pueden provocar insuficiencias en la solución de un
problema
El objeto de investigación
28
28
La representación del objeto de investigación: El método de modelación
37
Conceptos generales
37
La estructura del método de modelación
41
El investigador y su tarea
41
El objeto de investigación: el sistema
42
Representación del objeto de investigación:el modelo
43
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN: EL CASO DE LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Introducción
45
45
El punto de partida: el problema
48
2
15
Hipótesis y variables
53
Estructura de las hipótesis
55
Requisitos que deben cumplir las hipótesis
56
Tipos de hipótesis
58
Condiciones de las hipótesis causales
59
Las Variables: definición,importancia, función y requisitos formales
61
CONTRASTACIÓN DE LAS HIPÓTESIS: LA SELECCIÓN DE LOS
MÉTODOS
ESTUDIO DE ALGUNOS MÉTODOS DE CONTRASTACIÓN
65
LA DOCUMENTACIÓN
68
EL MÉTODO DE ENCUESTAS
70
EL MÉTODO DE OBSERVACIÓN
73
Características de la observación
73
Tipos de observación
74
LA ENTREVISTA
77
EL CUESTIONARIO
80
Los tipos de cuestionarios80
El cuestionario por correos
80
El cuestionario grupal
80
Muestra para el pretest
83
Organización y evaluación del pretest
84
La selección de la muestra
85
EL EXPERIMENTO EN BASE DE MODELOS
87
LOS ESTUDIOS DE IMPACTOS SOCIODEMOGRÁFICOS COMO
EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DEL EXPERIMENTO EN LA
INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA
El control en el experimento
90
LOSMÉTODOS DE EVALUACIÓN RURAL
SONDEO
RÁPIDA Y DE
68
92
95
EL MÉTODO DE EVALUACIÓN RURAL RÁPIDA (RAP)
95
Descripción de algunas técnicas del método de evaluación rural rápida
98
3
EL MÉTODO DE SONDEO
102
BIBLIOGRAFÍA CITADA Y CONSULTADA
107
4
PRESENTACIÓN
Hay al menos cuatro aspectos que confieren creciente relevancia a la
investigación científica y sumetodología, la revolución científica sin
precedentes que ha caracterizado el final del siglo XX y el comienzo del siglo
XXI, la definitiva incorporación de la ciencia y los conocimientos científicos
como parte de las fuerzas productivas de la sociedad, la creciente
socialización de la función de investigación científica, y el rol de la
investigación científica en la universidad moderna.Vivimos una revolución del conocimiento sin precedentes en la historia
reciente o antigua. Si se reconoce a los siglos XII y XIII como los de la
revolución comercial; los siglos XVIII y XIX como los de la revolución
industrial, el XX seguramente estará asociado a la revolución del
conocimiento, con dos características fundamentales: la rapidez y la
profundidad del cambio. Rapidez, porque nuncahasta ahora se habían
intercambiado globalmente tan de prisa ideas, tecnologías y bienes.
Profundidad, porque afecta globalmente a todas las capas de la sociedad sin
distinción de sector, actividad o localización geográfica.
Con el advenimiento del tercer milenio, la actual revolución del
conocimiento y sus consecuencias sociales, técnicas y económicas, los
problemas del conocimiento...
Teoría y metodología
Eramis BUENO SÁNCHEZ
Zacatecas, diciembre del 2003
Índice
PRESENTACIÓN
5
CONOCIMIENTO, CIENCIA E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
9
LA
ACTIVIDAD
COGNOSCITIVA:
EMPIRISMO
Y
RACIONALISMO
CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMÚN Y CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
LA CIENCIA Y SUS COMPONENTES ESTRUCTURALES
9
12
LA METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN
16
ASPECTOS GENERALES DEL PROCESO DEL CONOCIMIENTOINVESTIGACIÓN CIENTÍFICO DE LA REALIDAD
La problemática de la investigación: la teoría
18
19
El trabajo con los problemas
22
Formulación del problema
22
Determinación del contenido del problema
26
El plan de investigación del problema
27
Criterios que permiten evaluar si la solución es adecuada
27Causas que pueden provocar insuficiencias en la solución de un
problema
El objeto de investigación
28
28
La representación del objeto de investigación: El método de modelación
37
Conceptos generales
37
La estructura del método de modelación
41
El investigador y su tarea
41
El objeto de investigación: el sistema
42
Representación del objeto de investigación:el modelo
43
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN: EL CASO DE LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL
Introducción
45
45
El punto de partida: el problema
48
2
15
Hipótesis y variables
53
Estructura de las hipótesis
55
Requisitos que deben cumplir las hipótesis
56
Tipos de hipótesis
58
Condiciones de las hipótesis causales
59
Las Variables: definición,importancia, función y requisitos formales
61
CONTRASTACIÓN DE LAS HIPÓTESIS: LA SELECCIÓN DE LOS
MÉTODOS
ESTUDIO DE ALGUNOS MÉTODOS DE CONTRASTACIÓN
65
LA DOCUMENTACIÓN
68
EL MÉTODO DE ENCUESTAS
70
EL MÉTODO DE OBSERVACIÓN
73
Características de la observación
73
Tipos de observación
74
LA ENTREVISTA
77
EL CUESTIONARIO
80
Los tipos de cuestionarios80
El cuestionario por correos
80
El cuestionario grupal
80
Muestra para el pretest
83
Organización y evaluación del pretest
84
La selección de la muestra
85
EL EXPERIMENTO EN BASE DE MODELOS
87
LOS ESTUDIOS DE IMPACTOS SOCIODEMOGRÁFICOS COMO
EJEMPLO DE UTILIZACIÓN DEL EXPERIMENTO EN LA
INVESTIGACIÓN SOCIOLÓGICA
El control en el experimento
90
LOSMÉTODOS DE EVALUACIÓN RURAL
SONDEO
RÁPIDA Y DE
68
92
95
EL MÉTODO DE EVALUACIÓN RURAL RÁPIDA (RAP)
95
Descripción de algunas técnicas del método de evaluación rural rápida
98
3
EL MÉTODO DE SONDEO
102
BIBLIOGRAFÍA CITADA Y CONSULTADA
107
4
PRESENTACIÓN
Hay al menos cuatro aspectos que confieren creciente relevancia a la
investigación científica y sumetodología, la revolución científica sin
precedentes que ha caracterizado el final del siglo XX y el comienzo del siglo
XXI, la definitiva incorporación de la ciencia y los conocimientos científicos
como parte de las fuerzas productivas de la sociedad, la creciente
socialización de la función de investigación científica, y el rol de la
investigación científica en la universidad moderna.Vivimos una revolución del conocimiento sin precedentes en la historia
reciente o antigua. Si se reconoce a los siglos XII y XIII como los de la
revolución comercial; los siglos XVIII y XIX como los de la revolución
industrial, el XX seguramente estará asociado a la revolución del
conocimiento, con dos características fundamentales: la rapidez y la
profundidad del cambio. Rapidez, porque nuncahasta ahora se habían
intercambiado globalmente tan de prisa ideas, tecnologías y bienes.
Profundidad, porque afecta globalmente a todas las capas de la sociedad sin
distinción de sector, actividad o localización geográfica.
Con el advenimiento del tercer milenio, la actual revolución del
conocimiento y sus consecuencias sociales, técnicas y económicas, los
problemas del conocimiento...
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