social

No xogo os obxectos non son imprescindibles Función social y cultural de la escuela

1- Relacione las funciones originales de la escuela con los ámbitos institucionales propios de la etapahistórica inicial de la escuela
Lasinstituciones que surgen en la época son el capitalismo y el estado nacional (liberal)
Se relacionan con las funciones originales de la escuela ya que la funcióninstrumental era preparar a las personaspara sostener al sistema capitalista mediante el aprendizaje de la lecto escritura y los cálculos matemáticos que requiere el sistema capitalista (trabajo)


2-Ejemplifique el modo en que laescuela cumplió su función política en las sociedades latinoamericanas
A partir del siglo XIX el estado se constituyo afirmando su monopolio en relación con ciertas tareasque antes erandesempeñadas por otras instituciones sociales, y apunta a lograr cierto monopolio de la formación para la vida en sociedad. Dejo en manos de la familia solamente aquella formación quehace a la socializaciónprimaria ( lenguaje afecto y formación ética básica)

3- ¿En que consistió el éxito de la escuela en el siglo XIX y comienzos del siglo XX?
La escuela dejo de verse como unaobligación y pasoa verse como un derecho para las familias. Sectores antes excluidos como los inmigrantes obreros campesino y mujeres, empezaron a concurrir a una escuela única y así se produjo unareindivicacion dela clase obrera y del campesino.

4- Explique las tensiones entre las funciones originales de la escuela y las nuevas funciones asignadas a partir del Estado de Bienestar.
Lasdificultadesexistenciales de los ciudadanos y habitantes llevo a depositar en la escuela un conjunto de nuevas funciones como la compensación de las desigualdades culturales o la asistencia ante losproblemaseconómicos de las familias. Ambas funciones llevarían a los ciudadanos a la integración.
La función compensadora: todos los alumnos eran iguales, no habían privilegios, mientras que en la...