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REPúBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA IUT “DR. DELFIN MENDOZA” TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO








METODOLOGÍA PARA LA RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS QUECONDUZCAN A DESARROLLAR EL
DIAGRAMA CIRCULAR EN LA ASIGNATURA
ESTADÍSTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA
CARRERA DE EDUCACIÓN DEL I.U.T. DR.
DELFÍN MENDOZA MUNICIPIO
TUCUPITA, ESTADO DELTA
AMACURO

(TRABAJO PRESENTADO COMO REQUISITO PARCIAL PARA ASCENDER
A LA CATEGORÍA DE PROFESOR ASISTENTE)





AUTOR:
PROF. FREDDY RAFAEL GÓMEZ



TUCUPITA, NOVIEMBRE 2014
ÍNDICE




Pág.RESUMEN

3
INTRODUCCIÓN

4
CAPITULO I. EL PROBLEMA Y SUS GENERALIDADES


1.1. Objetivo de la Investigación

11
1.2. Campo de Acción

11
1.3. Métodos Teóricos

12
1.4. Método Empírico

12
1.5. Método Estadístico

13
1.6. Importancia y aporte práctico

13
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO


2.1. Planificación en Matemática

14
2.2. Fundamentación Psicopedagógica de laInvestigación

16
2.3. Fundamentación Sociológica y Fisiológica

19
2.4. Bases Legales

21
CAPÍTULO III. MARCO METODOLÓGICO


3.1. Tipo de Investigación

25
3.2. Diseño de la Investigación

26
3.3. Población y Muestra

27
3.4. Instrumento de Recolección de Datos

28
3.5. Informe de Resultados

29
CONCLUSIONES

30
RECOMENDACIONES

32
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

33ANEXOS

34




REPúBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA IUT “DR. DELFIN MENDOZA” TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO

METODOLOGÍA PARA LA RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS QUECONDUZCAN A DESARROLLAR EL DIAGRAMA CIRCULAR EN LA ASIGNATURA ESTADÍSTICA EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN DEL I.U.T. DR. DELFÍN MENDOZA MUNICIPIO TUCUPITA, ESTADO DELTA AMACURO.

Autor:
Prof. Freddy Gómez
Año: 2014
RESUMEN
En observaciones directas realizadas por el docente investigador a lo largo de sucesivos semestres, se determinó que los y las estudiantes, carecen de lasherramientas teórico-prácticas que le permitan expresar gráficamente resultados estadísticos, la enseñanza de todo lo relacionado con las matemáticas en las instituciones educativas, ha encontrado resistencia por parte del docente y falta de motivación en el estudiante, por tal razón, se hace patente y necesario que se refuerce y hasta se varíe el modo de enseñar en esta rama, por tal realismo se haceevidente afianzar en los y las estudiantes. El problema radica desde el inicio de la vida estudiantil, en la escuela, allí, el docente no le da una preparación adecuada al niño en el área de matemáticas porque no utilizan los suficientes recursos para motivarlo. Esta investigación se realizó en el I.U.T. Dr. Delfín Mendoza, Municipio Tucupita, estado Delta Amacuro, con los alumnos y alumnas de laCarrera de Educación, siendo la muestra pequeña y como consecuencia se tomó en su totalidad, aplicando entrevistas. Quedando como conclusión que el 75% de los participantes manifestaron desconocen la aplicación de los instrumentos de geometría en el desarrollo del circulo y la división de la circunferencia en partes iguales, quedando en evidencia que desconocen todos los procedimientos teóricos yprácticos con conocimientos matemáticos de ciertos contenidos específicos de aplicación numérica.

Palabras Claves: Geometría, Circunferencia, Inducción.
INTRODUCCION

El desarrollo humano, tiene como base principal a la educación, ella es esencial para la superación y el progreso de cualquier país del mundo.

Es a través del conocimiento y la enseñanza que se puede salir de la oscuridad...