social

Modelo Conductista


(1950): nacen las escuelas normales. Se consigue enfatizar en la producción en general con artesanías, etc. Es considerado como el Modelo que se fundamenta en el estudio deexperiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados , dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos. El profesor es un tutor, es el que tiene el conocimiento que debe sertransmitido a los educandos, los cuales lo reciben de manera pasiva. El estudiante responde a los estímulos del medio ambiente y es reactivo.



Modelo cognitivista


Concibe el aprendizaje en funciónde la información, experiencias, actitudes e ideas de una persona. Es decir, el aprendizaje es un cambio permanente de los conocimientos, debido a la reorganización de las ideas. El constructivismo(cognitivismo) es considerado un modelo pedagógico que está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales. Aquí el docente es un orientador yfacilitador del proceso de enseñanza aprendizaje y el estudiante es un agente activo dentro de este proceso.
No se concibe aquí la concepción memorística – repetitiva.
El currículo es flexible yabierto, con un modelo del docente reflexivo.
PIAGET, AUSUBEL, NOVAK, BRUNER, FUERSTEIN.


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Modelo Conductista(1950): nacen las escuelas normales. Se consigue enfatizar en la producción en general con artesanías, etc. Es considerado como el Modelo que se fundamenta en el estudio de experiencias internas osentimientos a través de métodos mecanizados , dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos. El profesor es un tutor, es el que tiene el conocimiento que debe ser transmitido a los educandos, loscuales lo reciben de manera pasiva. El estudiante responde a los estímulos del medio ambiente y es reactivo.



Modelo cognitivista


Concibe el aprendizaje en función de la información,...